如何作好中职班主任工作

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1、如何作好中职班主任工作当前，根据我国经济发展的趋势，社会上需要的劳动力类型发生了巨大变化，从需要劳动密集型的普通工人向掌握一定技能的技术型人才过度，社会对各类专业技能型人才的需求剧增，职业教育给我国带来了前所未有的发展契机。为此,我们国家大力发展有中国特色的职业教育。中等职业教育的目标是培养具有一定专业基础知识、有一技之长、能适应社会需要的人才。在这种人才的培养上，班主任担负着十分重要的作用。职业中专学校里年轻的班主任开始越来越多了，针对职业中专学生的特点和实际，我们如何才能做好班主任工作呢？结合自己担任班主任工作的一点经验，就如何做好中职班主任工作谈些粗浅

2、的认识。一热爱这项工作，有热情、有激情。作为一个班主任，热爱本职工作是干好这个工作的前提。试想，一个对班主任工作不热情的人，得过且过，别人怎样我怎样、学校让做什么就做什么的班主任，只能算得上是一个班级的管理员，算不上一个称职合格的班主任。只有对本质工作的热爱，才能产生激情，有了对班主任工作的激情，才会产生怎样搞好这个班级的欲望，这种欲望越强烈，搞好的班级的动力才会越强。当然，这种对于工作的热爱，首先是来自于对职业操守的执着，更来自对生活的热爱。二正确看待中职学生现状。发现学生的亮点，激发斗志、挖掘潜力。有位教育学家曾经说过“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才

3、是真正的爱。”同样，爱一个成绩优秀听话的学生很容易做到，而对于那些人们眼中的“差生”要赏识他们就不容易了。那些“难看”的孩子就像遭受了意外伤害的花朵，需要格外精心的关爱和呵护。给他们鼓励、赏识，让他们在心灵舒展中成长，对孩子的一生来说都是多么的重要。其实每个学生身上都存在着无穷无尽的潜力，就好像未开采的金矿，我们要及时发现和挖掘并将其提炼成闪闪发光的金子，这就要求老师善于捕捉学生的闪光点，抓住时机去赏识,对他的能力进行肯定和激励。如果我们能抱着这样的心态去看待我们的学生，你一定会发现原来他们并不缺乏能力和热情，只是缺乏善意的引导。如果我们能在他们的人生中扮演

4、这样一个赏识和发掘他们潜在能力的角色，那就没有白白地渡过和他们在一起的时光。三做学生的良师益友，关心爱护学生尊重他们的人格,平等相处。教育者和被教育者尽管角色不同，但人格上是平等的，教师应该在保证教学工作正常进行的前提下，民主治班，平等对待每一个学生。“该生是否尊重师长”是班主任评定一个学生品行的首要条件，而作为班主任是否问过自己“我尊重学生了吗？”尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私等。那些有心理障碍的学生，他们常常感觉不到自己的价值。这些学生只有被人接受，才能接受自己，如果教师不尊重他，他也感觉不到自尊，对那些有心理

5、障碍的学生要坚持正面教育引导，尽量不要当众批评。实践表明，只有从尊重出发，学生才能打开自己的心扉，心理教育措施才能奏效。四突破传统管理模式，探索新方法-一建立服务型的管理模式纵观我国当前的中职教育管理，”管制”特点依然鲜明。这种管理崇尚权力，要求学生必须无条件遵守已有的规章制度，对学生实行严格的量化管理，一日常规都以分数衡量，如果累计多少分违纪，则有严重惩罚等。而以人为本的管理思想的最大特点，是把人的因素放在首位，提倡”一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”。学生教育管理者要发挥教育者、学生发展的支持和帮助者以及代表学校行政管理者的角色的作用，实现管理

6、、教育、服务并重，构建和谐发展的学生教育管理体系。1）建立民主化的规章制度。没有规矩，不成方圆。一个有序的集体需要完善的制度建设，但是必须建立在尊重人、教育人的基础上。学校要根据学生发展特点，不断完善各项管理制度，加强情感治理和思想政治工作，缩短学校领导、教师与学生的心理距离。本着为学生服务的指导思想，通过建立科学、可行的学校管理运行机制，以及良好的校园文化和心理氛围，变约束抵制为激励竞争，使各项制度变成学生的自觉行为，形成一种融洽、和谐、宽松、民主、友爱的学习环境，使学生身心愉快、乐学不疲。2）创立学生自主管理的空间，让学生参与班级管理，制定班级守则，培养

7、学生自我约束能力。要改变对学生实行包办式、保姆式的管理模式，实行班组长负责制、学生干部轮换竞选制和学生值周负责制，让学生参与、策划、组织学校的大型活动，培养学生的组织能力，增强学生的独立意识和责任感。3）在学校管理中，加强对学生的服务意识。建立为学生服务的群体，关爱学生，是以人为本教育理念的应有之义。学校要成立服务机构，定期和不定期地组织各类学生谈心、学习、活动、心理咨询；设立校长热线电话和建议、谈心工作箱，及时听取学生、家长、社会和教师心声，排忧解难，调整工作；建立助学办公室，关心贫困学生的成长，每年定期定向资助一批学生；建立学生紧急援助中心，专人专职，救

8、学生之急。五文化熏陶，活动育人美丽、和谐、人文的校园