对国有企业纪律审查工作实践的探讨

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1、对国有企业纪律审查工作实践的探讨河北省唐山市丰南区开滦钱家营矿业分公司屮图分类号：F270文献标识：A文章编号：1674-1145(2017)05-000-02摘要本文针对全面从严治党新形势，在国有企业纪律审查工作实践中，探讨了如何判断被调查人的心理状态，运用相关知识，攻破被调查人的心理防线，达到快速的获取有利证据突破案件的目的。关键词纪检监察纪律审查心理防线纪律审查是纪检监察部门基本职责之一，是全面从严治党、严肃党纪、惩治腐败的重要手段。在国有企业纪律审查工作中，攻破被调查人的心理防线，是快速突破案件的关键。在调查取证时，我们时常会遇到被调查人员在畏惧党政纪处罚的心理支配下，不配

2、合组织调查，不如实供述，往往以不知道，记不清楚来回避我们的问题，防碍我们的调查取证。要改变一个人的某种行为，最直接最有效的方法就是改变一个人的心理状态，运用相关知识，通过谈话快速取得有力证据。一、运用心理学知识，研究掌控被调查人心理变化作为纪律审查人员，应掌握一定的心理学知识，从而认清被调查人心理活动，将其灵活应用于纪律审查实践。从纪律审查实践看，被调查人普遍的心理表现主要有侥幸、恐惧、避重就轻、表功、对抗、不愿供出同案关系人、破罐破摔、不懂有关规定等心理状态。从这些心理状态就会反映出其反谈话意向，产生试探、对抗、动摇、交代四个阶段的心理变化，试探阶段是以沉默、少答，或不回答实质性

3、问题，采取以静对动的态度来对付调查人员的谈话；对抗阶段是有意识的公开顶撞，或装或无辜，悲伤叹息，或编造谎言，拖延时间等。动摇阶段是侥幸心理并未完全消除，因个人利害得失而反复权衡，被迫选择何去何从。交待阶段是防御体系被彻底崩溃，在权衡利害之后，彻底把问题谈清楚。以上四个阶段，并无明显界限，每一阶段所经历的时间或渐进、或突变、或跨越、或反复，没有固定模式。在调查过程中，被调查人员面目、肢体所发生各种变化，是反映人心理活动的外在表露，常常是一个“晴雨表”。要善于运用心理学知识，察言观色，通过观察他们的神情与细微动作，洞悉其在四个阶段心理变化,判断谈话内容的真实程度，是实事求是，是半真半假

4、，或是弄虚作假，从而通过有效的沟通方式，让谈话对象放下思想包袱，主动开口，然后步步紧追，攻破心理防线。二、运用政策法规，教育引导被调查人供述动机方针政策是我们谈话取证和处理问题的准绳，党纪国法对违纪者具有强大震摄力。被调查人不仅有顽固对抗的心理表现形式，也有争取从轻处理的愿槊、悔过自责的觉悟、自知违纪行为无法隐瞒供述动机，在四个阶段激烈的思想斗争中，产生彻底如实供述以求解脱的心理愿望。顽固对抗与如实供述是被调查人心理活动的一对基本矛盾，抓住这一基本矛盾，施以必耍的心理影响，促使矛盾向供述方向转化。耍分析被调查人不同年龄、性格、职位、气质、思维方式，运用四种形态，采収政策法规教育，向

5、被调查人讲清抓早抓小的意义，违纪向违法演变的利害关系，体现出组织上的关心爱护，从思想上引导，启发供述动机。运用这种方法应注意两个问题。一是抓住被调查人思想顾虑产生的原因，根据其原因运用启发式教育。思想顾虑一般有不懂相关法规怕被严肃处理，不愿供岀同案人怕打击报复等，要针对不同的原因，把政策与掌握的情况结合起來，采取不同的方法,对症下药。二是耍熟练掌握执纪依据。纪律处分依据有从轻、从重、减轻、加重情节，我们要熟练掌握这些情节量纪的相关知识，明晰每个违纪性质的从轻，从重、减轻、加重情节的量纪标准，适时将其运用于谈话过程中,重屮从轻，从重、减轻、加重处分的条件和要求，使被调查人员了解我们的

6、相关政策。三、运用类似案例，消除被调查人供述障碍案例是政策法规具体运用的形象体现。向被调查人讲述已查处的类似问题案例，或根据态度好坏讲解从轻和从重处理的案例，用从重处理案例施压，从轻处理案例给予关切，促其消除顾虑，放下包袱，在利害的权衡下如实供述自已的问题。主要方法一般冇两种，一是运用正面典型案例进行教育，消除违纪人员出现的恐慌心理。耍针对被调查人的恐惧心理，注意从已经处理的案件中选择一些典型案例解剖分析，与其违纪行为进行对比，使其产生茅塞顿开的效果和心理作用，消除对立情绪，主动地交待问题。二是案例教育与询问相结合。在谈话时，由于询问的严肃气氛和异常环境，使有的被调查者情绪紧张，以

7、致影响了止常思维。因此在进行案例教育时，必须注意询问的方式、速度等，避免刺激用语，利用轻松气氛、具体案例稳定被调查者的情绪，从而使其愿意配合组织查清问题。四、运用谈话技巧，抓住被调查人供述矛盾供述矛盾，是被调查人为了逃避、减轻自已的问题或其它目的，臆想隐瞒歪曲客观实际，以及怕追究或加重违纪责任的心理，呈现出在思维、言行同违纪事实之间的矛盾。抓住供述矛盾，有利于案件突破。在谈话过程中，要善于采取声东击西、避实就虚的方式，抓住供述矛盾，透过其外表的假象，正确判断和揭露其具