中等职业学校开设形体课意义

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1、中等职业学校开设形体课意义摘要：我国素质教育的宗旨是”面向全体学生”。形体训练作为校园美育课程之一，日益受到全国中职院校的重视。这不仅对学生塑造完美体形起到积极的作用，而且也促进了学生身心健康，陶冶了美的情操。关键词：形体教学；形体训练；素质教育；中图分类号:G718文献标识码：E文章编号:1672-1578(2013)03-0239-01素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜力，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。形体训练作为一门基础学科，是一种基础素质教育。而形体训练课的开展，能很好地提高和形成体态美，适应社会需要。它是一种新的生活方式的需要。让学生对艺术产生浓厚的兴趣和爱好，从而

2、培养学生对姿态美的感受、表现能力、创造能力和对美的姿态鉴赏能力。形体课教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活，最终促进学生健全的人格、健康的个性的全面发展。其目的是培养人，培养能力得到全面发展的接班人。在这点上，形体教育和素质教育的根本目的是一致的。近年来，随着社会的不断发展，人们在日常工作和生活中的各种姿态正确与否，直接影响着人们的工作和生活的质量。温文尔雅、从容大方、彬彬有礼已成为现代人的一种文明的标志。站有站相，坐有坐相，良好的举止姿态是文明与教养的具体体现，也是对行为美的追求，更是中职学生将来求职、面试、就业需要具备基本素质。1.形体课概念形体课是指以人体科学为基础、

3、通过徒手或者器械练习并结合音乐针对人的基本姿态进行的身体活动练习，主要目的是融健身、健心、健美为一体，塑造优美体形及姿态和加强形体美的审美教育课程。形体课是以健美练习，姿态练习，协调练习为主要手段，来改变体形的原始状态，提高控制力和表现力，培养高雅气质，并向学生进行美育教育的一门专业课。形体课主要内容包括形体训练、把杆、芭蕾手位、华尔兹舞步、瑜伽、舞蹈赏析、垫上组合练习。2.中职开设形体课的必要性职业学校的目标是为社会输送实用性技能人才，那么我们在学校就应该注重培养学生所学专业相关的技能素质，从中职学校的就业形势来看，社会对人的综合素质的要求越来越高，除了具备一定的专业知识和技能外，良好的

4、外形、较好的身体素质、得体的谈吐、亲和力、沟通能力也是必不可少的。就形体课教学而言，形体美教育与形体训练不但能使学生得到美的享受，激发他们对真、善、美的追求，而且和人格的全面发展。3.中职开设形体课的意义爱美是人类的天性。但是从中职学生年龄特点和个性特点看，十六七岁正是活泼好动，片面追求时尚、非主流，甚至有些同学对美的姿态缺乏正确的认识，所以进行系统的形体训练，就有着特殊而重要的意义。3.1培养正确的审美观念，陶冶美的情操。现代社会中,强健的体魄、优美的姿态、匀称的形体，是人们所追求的人体美的最完美的象征。人体美确实是人类所有审美对象中最完美、最深刻、最动人的一种美。而人体美应是从事形体训

5、练所要达到的主要目标。爱美、追求美是人类的共同心愿，是人的天性。只有让学生懂得审美欣赏美，才能促进学生自觉地加入到培养自身形体美的行列，在健美训练中更加完善自己的体型，增强自信、敢于展现自己。3.2增强体质，塑造美的形体。形体训练是以人体科学理论为基础，通过各种训练手段改变形体的原始状态，提高灵活性、控制力和表现力，增强可塑性的形体素质基础训练。动作姿态美，则要求坐、立、行等姿态端正、轻捷、矫健、优美。先天遗传的基因优势无法挽救，而后天的体育教育则可以弥补先天的不足。如果具备了先天优势而不加后天的体育锻炼，同样也不能达到理想的人体美。3.3健全学生人格，塑造美的社会人。形体训练课不仅能使学

6、生体格健全，还能使学生感受美、追求美、评判美，有效地促进个性的发展，从而健全人格。作为”美”的传授者健全人格更为重要，那样在教学过程中具有感染力，能激发学生的学习兴趣，进而使教学质量提高，同时，能够增加自己在就业竞争中的自信心。形体课具有明显的艺术特征和吸引力。一方面，形体课的形体操吸取了现代舞、芭蕾、艺术体操、民间舞蹈的精华,在节奏缓慢的抒情音乐中作各种舞步、拉伸、拉展身体各部分肌肉，在作动作时还可以享受音乐，培养和塑造优雅气质、体形、想象力和表现力。在明快而又强烈的音乐节奏的伴奏下，做各种跑、跳、扭摆、转动等大幅度的动作，使机体得到锻炼。另一方面形体操又不象广播操、徒手操那样机械、呆板

7、，它的动作优美，它既有运动强度又不使人感到疲劳而且热情高涨，心情愉快。这些恰巧与人们爱美心理产生共鸣。这种艺术实践活动能够让学生创造能力得到锻炼加强。它是全面提高学生素质教育质量的一个重要环节，让学生在自由的天地中持续发展。总之，随着我国教育改革的不断深入，全面提高学生的整体素质已成为全社会的共识。社会的发展需要一大批有形象美、形体美、姿态美的社会人，社会的发展也渴求着一大批具有知识、有技能的青年投身到各种行业。形体训练