云灌一中xx学年度第二学期学校工作计划

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1、云灌一中XX学年度第二学期学校工作计划指导思想坚持以科学发展观为指导,全面贯彻落实党的十八大会议精神,严格执行市、县教育局关于“六严”要求,进一步推进建构式生态课堂教学改革与现代教育技术的有效整合,不断完善教学评估机制,更新教育观念,创新工作思路,发展学校特色,巩固创建成果,求真务实,开拓创新,抢抓机遇,狠抓落实,改进作风,提高效益,实现学测和高考双丰收!工作思路巩固四星创建和教育现代化成果,加强师资队伍建设,大力推进课堂教学改革,强力打造“一中生本课堂”,强化现代化教育资源的使用和管理,加强教学常规,强化过程监控。以社会主义核心价值观指导德育工作,以丰富多彩的活动为载

2、体,重点加强学生的法制、诚信、安全、文明礼仪、勤俭节约和健康教育,促进学生全面而富有个性发展。第一部分:教学和教科研工作紧紧围绕“提升发展内涵、创建品牌学校”的工作目标,认真贯彻落实市、县教育工作会议精神,联系学校实际,扎扎实实做好“抓好教学常规、提升教学品质、凸显教学亮点”三篇,促进教学质量不断提高。(一)加强教学常规管理1.加强备课管理,强化一个“实”字按照市、县教育局统一要求安排教研组和备课组活动时间,实行纸质备课和电子备课相结合。行政干部按时参加教研组和备课组活动,并对活动进行检查和指导。按“个人备课一一集体备课一一二次备课一一上课”流程,及时将二次备课上传至电

3、子备课系统。2.抓好课堂监控,强调一个“严”字继续推进和深化“一中生本课堂”,加强教研组建设,增强教研组、备课组集体研修的有效性,提升凝聚力。以学校网站为平台,凸显处室在教学中的服务和指导功能,提升“一中生本课堂”的效益。3.注重作业布置与批改的关系,突出一个“量”字既要减轻学生过重作业负担,又要加强作业训练,反对题海战术,提高作业布置和批改的质量。4.强化目标管理,提升教学质量根据各年级、各学科的实际,制定阶段性奋斗目标,采取行之有效的方法和措施,使各年级在原有基础上再上一个台阶。高一年级重在强化基础知识和学生良好学习习惯的培养,注重学科之间的平衡;高二年级重在抓好省

4、学业水平测试的备考工作,测试结束后将及时调整教学策略,突出以语数外为龙头,以必修学科为两翼,和谐匹配;高三年级工作以高考为导向,精心组织复习迎考,提升学生信心,力求做到艺体有优势、有突破,文化有措施、有进展。1.加强师资队伍建设,增强教师把握学科的能力认真组织好各项业务研修活动,力争使教师的业务能力得到增强。做好青年教师的培养工作,使基础较好的青年教师及时抓住机遇,快速成长,早成骨干。帮助基础较薄弱的教师,找准突破口,夯实基本功,站稳讲台。本学期将组织35周岁以下的教师同步参加高三重大考试,并尝试开展各学科的命题竞赛,组织教师积极参加,提高教师的命题能力。(二)提升教学

5、品质1.加强校本课程及研究性学习,增强教师课程意识和实际操作能力,提升课程内涵。一是完善课程规划。继续加强调研,制定符合课程改革要求、体现学校办学理念的课程发展规划,形成符合素质教育要求、有我校特色的课程体系;高质量地开发校本课程,逐步形成一批精品课程。二是提高必修课和选修课的质量,精心安排好每学年的课时和内容,大力优化教与学的过程,基本实现教学内容的呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式的变革,有效地提高教学质量。三是全面落实课程方案。加快校本课程开发的步伐,扩大选修I模块的开设比例,将课内外、校内外活动结合起来,扩大学生自由选择课程的空间。2.严格执行省

6、市规范管理规定,以规范的行为体现省四星级普通高中的办学品质。坚决落实“五严规定”,即严禁占有既定课程时间,严禁无课布置作业,严禁占用学生午休时间,严禁私印练习,严禁占用学生晚自习时间,把“单位时间内的效益”作为评价教师教学效益的重要标准。把过程性量化评价放在首位,即将学校教师教学“五严规定”的执行情况、同备课组教师评价、同班教师评价、学生评价、家长评价相结合,形成“教学规范得分”。其次是一学期的"教学业务得分”,从以上两个方面更客观地评价一位教师。处室将加大督查力度,力求打造有纪律、有理想的教师队伍,倡导教师多在研究学生、研究课程、团结协作方面下大力气,为学校和教师高层

7、次的发展提供基础保障。(三)凸显教学亮点1・精心组织江苏省学业水平测试前的准备工作,加强过程监控,及时发现问题,措施有效到位,落实到班,负责到人。确保高二学生通过学业水平测试,努力提高吻合率。2.密切关注高三年级教学质量和高考动态,精诚团结,有效调控,认真做好考试的分析工作,认真做好尖子生的培养、临界学生的提升工作,将高三教学工作做实、做细。力争XX年高考多出亮点,有新的突破。1.组织老师参加市教师基本功竞赛,力争整体达到优良水平。(四)加强高三教学工作管理和指导1.召开高三年级学生动员大会,鼓舞师生士气,以饱满的精神状态迎接高考。利用各

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