信息技术学科第二学期教研计划及安排

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1、信息技术学科第二学期教研计划及安排、指导思想：根据X教研[20xx]5号6号文件，组建义务段信息技术学科第六区域教研大组，在组内积极认真开展区域学科教研活动，为全市教研氛围的形成发挥了积极作用。每学期的教研活动要求认真制订教研计划，精心组织活动，严格考勤制度，规范活动资料，每次活动必须有主题、有记录、有分工、有实效、有总结，活动全程接受义务段信息技术学科中心教研组指导和管理，力争活动产生实效，实现教学资源的整合利用和组内教师间的协作与交流，明显提高组内教师的业务素质，促进教学质量的提高。二、主要目标：1、有计划每学期及

2、时征求组内成员意见，根据实际情况制订学学期计划，报送中心教研组审核。根据学期计划，及时通知相关学校领导，征求活动学校领导对教研活动的支持。每次活动提前三星期制订详细活动方案初稿，广泛征求中心教研组和组内各成员意见后进行修改，最终在活动前一星期确定活动方案终稿，并印制分发中心教研组和组内各成员，使各组员在活动前做到心中有数信息技术学科第二学期教研计划及安排。2、有记录每学期的学期计划、每次活动全程的活动方案终稿、上课教案及反思、说课稿、评课记录、评课稿、视频录像录音、研讨成果、学期总结等纸质、电子资料及时收集归档，按规定

3、时间上交中心教研组。3、有分工在活动方案中明确各成员分工，组内成员及时高质量完成相关任务。4、有实效每次活动有计划、有方案、准备充分、组内老师以主人翁的态度参与活动、积极建言献策，共同推进教研活动质量稳步上升，力争形成研究性成果，力求使活动能真正提高组内教师的教学业务水平信息技术学科第二学期教研计划及安排。5、有总结活动过程要求全程记录，活动结束后根据活动方案与活动记录进行总结性研究，形成研究成果，及时撰时研究报告与活动总结，并印制分发中心教研组和组内各成员。三、工作思路：1、组建余姚信息技术第六区域qq群，通过网络进

4、行联系和交流2、本学期着重在上课环节进行研究和讨论，努力通过城乡交流，整体提高日常信息技术教育教学水平。3、做好集体备课工作，通过有效的集体备课，进行课堂教学的多层次建构信息技术学科第二学期教研计划及安排。一、教学要求二、教材分析教学内容是：WIND0W98、文字处理、网络基础知识等。其中第一课是WIND0W98基础知识；第二课至第十课是W0RD20xx的简单操作；第十一课至第十四课学习网络知识,使用网络知识。三、学生情况分析学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用WIND0W

5、98的简单操作，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。四、教学进度教学内容文件操作认识WORD20xx做个小小打字员改错小能手美化小天使调整段落内容简单的排版插入艺术字文本框的使用探险家之旅初探俱乐部网上寻宝制作小报五、教学措施1.教学要切合小学生实际，充分考虑小学生年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。2.教学中提倡和鼓励学生发现完成操作任务的不同方法，触类旁通相关软件的使用。3.加强

6、机房管理确保教学顺利进行。4.适时对学生进行思想道德教育，让学生从小养成爱护公物，文明上网的习惯。转眼间，本学期的教学工作接近尾声了，现将自己本学期的收获和遗憾做个简单的工作总结。一、德育工作本学期我把立德树人作为教育的根本任务。在教学中渗透德育教育，对学生进行行为习惯的养成教育，培养学生构成良好的生活、学习、卫生习惯。让学生学会学习，学会独立创作。让学生养成利用信息技术增进学习和改善生活的意识和态度，积极、负责、安全、健康地使用信息技术。通过电脑作品的制作将中国特点社会主义和中国梦宣传教育，社会主义核心价值观的教育、

7、“爱学习、爱劳动、爱祖国”、中华优秀传统文化教育和节粮、节水、节电“三节教育等渗透到教学中。二、教学工作本学期我所承当的是三、六年级的信息技术教学信息技术学科第二学期教研计划及安排。在教学中围绕课改主线，解放思想，深入推动课堂教学改革完善“任务驱动，自主学习”的教学模式，本着以'‘学生发展为本”的理念,充分体现自主、合作、探究的学习方法，使教学活动成为师生积极参与、交往互动、共同发展的进程。在教学中加强学习小组建设，让自主、合作、探究学习方式在信息技术教学中得以落实。三年级本学期完成"画图”程序，并让学生创作出了有人物

8、的绘画作品。第二单元的熟悉网络由于时间关系没有完成，特别是三和三班由于本学期有几个假期都占用了周一的时间，因此它们两个班没有进行第二单元的教学。六年级的学生本学期是利用所学过的内容制作电脑作品一一电子板报、PPT、班级作文集等作品。由于时间关系六班和六没有完成作文集的制作信息技术学科第二学期教研计划及安排。三、学校布置的各项教育教