资源描述：
《人教版新起点英语二年级第三单元unit3parks教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、人教版新起点英语二年级第三单元Unit3Parks教学设计教学内容：认读与公园有关的七个单词，了解表达某地有某物的功能句型。教学目标：1•认知目标：初步听懂并说出与公园有关的自然景物的单词，和表达某地有什么的句型。2.能力目标：同学能初步运用所学知识进行交流，培养同学的口语交际能力。3•情感目标：激发同学对大自然的热爱，增强同学强烈热爱环境，维护环境的意识。教学重点：1•认读与公园有关的单词：parks,h订1,lake,bridge,flower,grass,tree2.能够初步表达某地有某物：Ther
2、eis...inthepark.教学难点：1.单词bridge的正确发音；2.对某地有某物的表达：Thereis...inthepark.优秀教案思路：通过出示各种公园的图片，来引出本课的学习内容。教师岀示美丽的公园课件，以调动同学的积极性，让同学说出自身所看到的内容，学习生词；教师让同学做小老师,给同学提供展现自我的机会；教师通过让同学猜、竞赛、画画等多种方式来协助同学复习巩固单词；听录音学歌谣时，教师用吹塑纸模型协助同学理解听到的内容，便于同学掌握所学内容；通过听录音、小组合作、画画、做动作等多种方式
3、操练重点句型，同时教育同学由热爱公园，引申到热爱美丽的大自然。教学准备：课件、录音机、磁带、公园图片、吹塑纸做成的公园模型等。教学过程：一、WarmingUp1.Oralpractice教师问：Hello/Hi.同学答：Hello/Hi.Howareyou?Fine,thankyou.What'syourname?Mynameis.・・Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.［设计意图］:课前师生的连锁口语练习，既能协助同学复习巩固所学的单词、句型，又能吸引同学的注意力，激发其学习
4、英语的兴趣，从而给同学发明了开口大声说英语的机会。2.Review(1)听录音，复习歌曲Weareclassmates,wearefriends；(2)教师运用TPR教法，协助同学复习介词：in/on/under/behind；(3)教师出示图片，询问同学：What，sthis?同学回答:It's.・・atable/achair/aboat/・・・［设计意图］:通过歌曲、TPR教法、认读图片的方法，协助同学复习介词和形容词，为学习新的知识做铺垫。这不只达到了复习的目的，同时又调动了同学全面参与到教师组织的
5、活动当中，成为学习的主人。同学也可在这些活动中放松紧张的心情，以更加自信的状态学习英语。、Presentation1•教师出示北海公园的照片，问同学：What'sthis?让同学回答，引岀公园的单词“park”；2.教师继续询问：HaveyoubeentotheBeiHaiPark?Andwhichparkshaveyoubeento?同学可用中文回答，女口：XiangshanPark；JingshanPark；3•教师接着说：Ok,Let'sgotoabeautifulparkandenjoyit・4•
6、教师出示课件，为同学出现一个美丽的公园。教师说：Oh,Whatabeautifulpark!并询问同学：Whatcanyouseeinthepark?5•教师引导同学说出公园里的景物。同学每说到一个景物，教师就点击该景物，并示范单词的发音，如：hill,flower,grass,tree,lake,bridge；6•有的单词同学会说，教师可让同学来做老师，教给其他同学；7.“bridge”的发音较难，教师可让同学模仿录音，采取竞赛的形式，看谁模仿的最好，教师给予奖励。［设计意图］:通过出示北海公园的照片，
7、引出本节课的话题；通过设计并出现美丽的公园的课件，使同学有一种身临其境的感觉；通过让同学做“小老师”、竞赛等形式,调动同学的积极性，给同学创设自我表示的空间，使同学有一种成绩感。&教师出示图片，带领同学复习生词，让同学快速认读单词；9.游戏：猜单词竞赛。请一名同学上讲台前来任意抽出一张图片，让其他同学猜猜图片上是什么，猜对有奖品;10.教师通过画简笔画的方式，让同学来单词，协助同学复习巩固单词。［设计意图］:通过认读图片、游戏猜单词、画简笔画等形式，既协助同学复习巩固了所学单词，又活跃了课堂气氛，从而激发
8、同学参与的积极性。三、Practice1•听录音，学习歌谣；2.第一遍，让同学说出听到的单词；3.第二遍，让同学补充听到的单词；4•第三遍，让同学根据录音的内容把相关的公园模型贴到黑板上；5.第四遍，让同学根据录音的内容把模型标出顺序；6•第五遍，全班跟读歌谣；7.第六遍，男女生朗读歌谣；8•第七遍，请几名同学跟读歌谣。［设计意图］:通过听录音，让同学从说出个别单词一一说出听到的句子一一根据录音做事情一一听录音标顺序——跟读歌
