低频功率放大器设计与制作-毕业设计

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1、XX职业技术学院xxVocationalandTechnicaICoIIege毕业设计低频功率放大器设计与制作系别：色子色气工程糸专业：应用色子技术班级：15级X班名：XXX学号：13159O2OXXXXX指导教师：xxx完成时间：2018年5月XXX职业技术学院XxxVocationalandTechnicaICoIIege毕业设计鉴定表题目低频功率放大器设计与制作所属系部电子电兗工程系：所属专业应用电子技术所属班级15电技X班学号学生姓名XXXXXXX指导教师起讫日期2017.10.20〜2018.5.1X

2、XX职业技术学院教务处制XXX职业技术学院毕业设计任务书题目低频功率放大器设计与制作所属系部电子电气工程系所属专业应用电子技术所属班级15电技XX班指导教师XXX学生姓名XXX学号XXX一、毕业设计内容与要求低频功率放大器设讣通过实现“实用低频功率放大器设计”设计与制作，掌握实现放大类电子产品设计的基本方法。1.基本要求(1)在放大通道的正弦信号输入电压幅度为(5〜700)mV,等效负载电阻RL为8Q下，放大通道应满足：①额定输出功率POR210W：②带宽BWM(50-10,000)Hz；③在POR下和BW内的

3、非线性失真系数W3%；④在POR下的效率$55%；⑤在前置放人级输入端交流短接到地时，RL=8Q上的交流声功率＜10mWo(2)自行设计并制作满足本设计任务要求的稳压电源2.发挥部分(1)放大器的时间响应①方波产生：由外供正弦信号源经变换电路产生正、负极性的对称方波：频率为1000Hz＞上升时间Wlus、峰-峰值电压为200mVP-Po用上述方波激励放大通道时，在RLKQ下，放大通道应满足：②额定输出功率POR^IOW；带宽BW2(50-10000)Hz；③在POR下输出波形上升时间和下降时间W12us；④在P

4、OR下输出波形顶部斜降W2%；⑤在POR下输出波形过冲量W5%c(2)放人通道性能指标的提高和实用功能的扩展(例如提高效率、减小非线性失真等)。二、原始依据（包括设计或论文的工作基础、研究条件、应用环境、工作目的等）三、主要参考文献[1]唐林，XXX主编：《小型电子产品设计与制作》,XXX,西南交通大学出版社，2013[2]谢自美.电子线路设计•实验•测试（第三版）.湖北:华中科技大学出版社[M],2006.8[3]全国大学生电子设计竞赛组委会.全国大学生电子设计竞赛获奖作品选编（2003）.北京：北京理工大学

5、出版社[M],2005.3[4]xxx主编：《电子技术基础与技能训练》,北京，电子工业出版社，2017F5]xxx主编：《电子电路分析与实践》，北京，电子工业出版社，2017[6]沈建华等.MSP430系列16位超低功耗单片机原理与实践.北京：北京航空航夭大学出版社[M],2006.8[7]陈永真等.全国大学生电子设计竞赛试题精解选.北京：电子工业出版社[M],2011.7系部审核意见同意开题签名：王志军2017年10月20日注：任务书必须由指导教师和学生互相交流后，由指导老师下达并交所属系部毕业设计（论文）领

6、导小组审核后发给学生，最后同学生毕业论文等其它材料一起存档。XXX职业技术学院毕业设计开题报告题目：低频功率放大器设计与制作系别：色子色气工程糸专业：应用勒子技术班级：15级X班姓名：XXX学号：13159O2OXXXXX指导教师：xxx2017年门月15S本课题的现状与发展趋势、主要研究内容、方法及预期目标、课题进度计划、已收集的资料目录等。随着科技的发展，在现代生活中，彩灯作为一种景观应用越来越多。城市马路，大街小巷，商业店铺各种彩灯有点让人“乱花渐欲你人眼”的感觉，各种花样形式。设计彩灯控制器，可以控制彩

7、灯的闪烁频率，花样，如何闪烁。各种公交上，银行门口上的红色字体都是多路彩灯控制器控制的LED管显像，这不仅仅能使彩灯更有观赏性，还能为商家提供吸引顾客眼球的方法。所以很多店铺商家都请人为他们设计彩灯控制器，使得他们店铺面前的彩灯出现各种不同，让人眼前一亮的彩灯来吸引顾客，提高簡业价值。EDA技术的应用可以减少设计芯片的数量，使其减小体积，降低功耗和成本，提高了设计的灵活性、可靠性和扩展性。电子设计自动化技术EDA的发展给电子设计带来了革命性改变，EDA软件设计工具，硬件描述工具，可编程逻辑器件，是的EDA的技术

8、应用走向普及。方法及预期目标、课题进度计划、已收集的资料目录?????指导教师意见：准予开题指导教师：XXX2017年11月17日所在专业教研室审查意见:准予开题教研室负责人：王志军2017年11月19日系：电子电气工程系填表日期：2017年12月31日毕业设计题目：彩灯循环控制器的设计与制作学生姓名XXX学号13159020202104班级15级应用电子技术X班导师姓名XXX教研室应