充实的生活丰厚的收获——教学管理跟岗培训研修报告

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1、充实的生活丰厚的收获一一教学管理跟岗培训研修报告2016年5月23—27日，在赣榆区教育局的安排下，我们小学教学管理培训班学员赴南通如皋开展了为期一周的跟岗培训。“他山之石，可以攻玉”，我希望通过对这次学习的总结汇报，对自己、对别人，都有一点儿启发，引起一些思维的碰撞，得到一些收获。一、充实的生活在过去的一周里，我在如皋安定小学深深地感受到了安定小学老师们的敬业爱岗的精神，也感受到了安定小学的孩子们奋发向上的求学精神。跟岗学习期间，安定小学对此次的跟岗学习作了周密的安排，内容丰富，形式多样,效果明显，使我们每天过得很充实：参观了有百余年历史的校园；深

2、入一线课堂，观摩了一节又一节的精彩课堂；参加了课改沙龙与“如何当好中层”的行政沙龙；学校教学管理专题讲座……如城实验小学沙建华校长的讲座《高品质学校市怎样炼成的》和如师附小朱爱华校长的讲座《主题整合，走向“达成”》，更是为我们带来了培训的饕餐盛宴。感慨于'‘合•和”教育的“合而不独，和而不同”同时，更是赞叹沙校长的智慧：“合而不独”的质量观，“和而不同”的课程观，以及“合・和”一体的课堂观，实现了让课程改革成为高品质学校构建的物质形态；科学、有效的德育课程改革、学科课程改革、体艺课程改革和生活课程改革，系统构建了“合•和”课程体系；“双率考核标准、集

3、体质量观、整体质量观、质量过程观”，一个个看似平常却又内涵独到的理念，指导着学校的教育教学管理，铸就了如城实小的教育大品牌。“大德大爱一一大智大行一一大美大成'的“大成教育”，更是瞄准了学生的生命成长和一生的幸福。主题整合，变革了学习方式，重整了学习内容，转变了学习角色，让每一个孩子拥有不同的精彩，生在这里的学生是幸运的，在这里学习的学生是幸福的。感谢两地教育局为我们搭建这次学习、交流的平台，感谢所有为本期教管班不辞辛苦、牺牲休息时间为我们的学习生活给予了精心安排的老师们，是你们的辛苦换来了我们每位学员满载的收获。二、丰厚的收获1•开阔了我对教育教学

4、的视野安定小学的办学理念，领导的管理策略，教师的精神面貌，学生的各方面素质，都让我大开眼界。安定小学的环境优美，学校推行现代化、国际化、个性化教育。给学生最幸福的童年，给学生最坚实的起步。培养学生的主体意识、合作精神，激发创造潜能，让学生拥有健康的身心、健全的人格、无限广阔的精神生活，为学生全面而有个性的打下坚实的基础，这些对于我来说都是全新的理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。⑴在塑造名校，培养名师方面措施恰当，已形成一个梯级发展的态势，名校、名校长、名教师层出不穷。通过设立“教坛新秀”、“教学能手”、“骨干教师”、“学科带头人”、“名教师”

5、等称号，让教师有一个明确的努力的方向和奋斗的目标，由此来促进和提升教师专业化发展。⑵各校都能形成自己独特的办学思想和办学理念。如安定小学的“明达教育”，如师附小的“大成教育”，如城实小的“合・和”教育等等，他们都形成了自己独特的办学思想和办学理念。这些先进办学理念，鲜明的办学特色与显著的办学成绩都给我留下了深刻的印象。充分体现了校长的办学思想，学校的管理理念。⑶各校都非常重视校园文化建设，并都形成自己的文化特色，如小学深厚的文化底蕴和优秀的人文传统，宁静而洋溢着书香气息的校园；如师附小稳重、儒雅、大气的气质风韵，等等，都使我们无时无刻不在如皋名校的熏

6、陶和感染之中。正如姜树华校长所说的：“学校的每一个地方都是学生的，我们要做的就是将它赋予一定的教育价值，至于形式没有统一规定”。⑷各校都形成自己一套独特的管理哲学和管理模式，管理效果明显。我发觉这几所学校的管理都非常好，都能与校长的办学理念有效结合，而且效果非常显著，充分显示出这些独特管理方式对学校的管理是高效的。2.领略了名师魅力一周的跟岗培训，我们汲取了丰富的营养。这份知识大餐，既有现代教育思想与教育法规，管理智慧与校本研修，也有教干素养与教师成长、教学改革与有效课堂等，包罗了学校工作的方方面面。培训中，专家们先进的教育理念、丰富的管理经验、独特

7、的个人见解、卓越的学术造诣，风格各异的个人魅力，深深的感染并影响着我们。可以说这些天的培训学习，开阔了视野，增长了见识，丰富了理论，滋润了求知若渴的心灵。从不同专家的身上更是感到了高尚的教育情怀。致力于“言意共生”语文教学的姜树华校长，为《美好人生着色的》沙建华校长，崇尚“大成教育一一大境界”的朱爱华校长……他们之所以成为名家，名在人格魅力，名在创新思维、名在文化素养、名在特色管理。他们表现出来的文化视野、文化底蕴、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我叹服。他们，永远是我们学习的榜样，也是我们追求的目标。3.提升了课堂教学实践能力⑴课堂常规规范，学生精

8、神饱满在安定小学、江安小学，我们一走进听课的教室，虽然学生较多，但都坐的整整齐齐的，再从课堂中回答问题时的有