2019年高考语文作文热点素材积累

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1、2019年高考语文作文热点素材积累闻过则喜是一种境界习近平:小故事,大道理“退全款"式营销岂能变闹剧打击论文买卖要标本兼治严惩论文买卖,关乎国家科技实力刘海明:“伪作”为何如此“叫座”从《药神》到世界杯,“小人物"的人性救赎外卖盛行,限塑政策要打补丁游泳馆救生员,不能沦为摆设闻过则喜是一种境界常言道“瑞雪兆丰年,'。大雪冻死了潜藏在植物上和土壤里的害虫,来年庄稼会长得更茁壮。冬雪让病虫害无处藏身,对庄稼也是一种考验。工作中,你有没有经受过这样的考验呢?挨批评之后,是“压力山大而心有戚戚,还是“三省吾身”而充满感激?不同的态度,折射为人处世的胸襟格局,也

2、关乎共产党人的党性修养。古人有“闻过则喜"之说,而人的本性往往是“闻喜则喜”。要做到“闻过则喜”,需要一定的境界。当年,毛泽东曾把有无认真的自我批评,视为“我们和其他政党互相区别的显著的标志之一,'。党的十八大以来,习近平总书记强调「批评和自我批评是一剂良药,是对同志、对自己的真正爱护=并指出“自我批评难,相互批评更难J明确要求:对自己的缺点错误,要敢于正视、主动改正;对别人的缺点错误,要敢于指出、帮助改进;对同志的提醒批评,要闻过则喜、虚心接受。毋庸讳言,现实生活中,批评比赞扬难开口,批评也比赞扬难接受。许多人在“好话"的空气里待久了,对批评的承受力

3、慢慢变差,批评别人的武器也越来越钝化。结果是你好我好大家都好,-些地方的政治生态就是这样变坏的。在全面从严治党的道路上,弘扬批评和自我批评精神,需要每一位同志修炼好挨批评的基本功,没有这项基本功“打底了,',批评和自我批评就难以避免走过场。修炼挨批评这项基本功,要端正对批评的态度。倘若因为是上级批评就敢怒不敢言,当面佯装接受、态度诚恳,事后却怨气冲天、牢骚满腹;因为是同级批评就不服气、不认同,还反唇相讥、口诛笔伐;因为是下级提的意见就当面否认,事后给穿小鞋、打击报复,以这样的态度来对待批评,自然修炼不好挨批评的基本功。爱之深,责之切。别人对你的错误行为

4、进行批评,往往说明他看重你、在乎你,愿意帮助你成长,批评中包含着情谊和关爱。修炼挨批评这项基本功,要有虚心接受的气度。严是爱,宽是害。看看一些人“犯事"后的忏悔,想想继续“犯晕"下去的严重后果,别人批评吋的“猛击一掌"就不会那么难以接受。无论作风修养还是开展工作,旁观者的批评,往往是惊醒“梦中人J唤醒“迷途客,,的法宝。“和风细雨"不一定管用,“疾风骤雨',最为解渴。愈是带着辣味的批评,愈能发挥“出出汗、红红脸、排排毒"的功效。接受批评,就要拿出虚心以待、胸怀若谷的姿态,砥砺闻过则喜、从善如流的自觉。修炼挨批评这项基本功,还要有勇于改正的力度。正如毛泽

5、东说的,对待批评,“不管是什么人,谁向我们指出都行,只要你说得对,我们就改正批评是手段,不是目的;是对人,更是对事。对批评者来说,有效的批评一定是“批''之有理、“评''之有物;而对挨批评者来说,既要有容得下尖锐批评的雅量,更要有闻过则改的行动。如果说,对批评的承受力体现了一种自信,那么改进不足的行动力体现着一种担当。哲学家说过,一个人从另一个人的浄言中所得来的光明,比从他自己的理解力、判断力中得出的光明更干净、纯粹。磨练挨批评的基本功,就是让我们“做勇于自我革命的战士,',不断实现个人成长,推动社会进步。习近平:小故事,大道理善于讲故事是古今中外著名

6、政治家、思想家的共同特点,更是中国共产党领袖的过人本领。习近平总书记就是善讲故事的大家。无论是会议发言、调研谈话,还是出访演讲、报刊文章,他都善于用故事来打动人、说服人、启示人和引导人。这些故事不仅充满感性之美,而且富有理性之美,更具有灵性的力量,洋溢着“中国智慧”和“中国风格J深刻彰显“中国故事第一主讲人,,的实践智慧与领导风格。感性力量感性是美而动人的,是活泼而充满生命的。习近平总书记讲述的“中国故事”就是活泼而充满生命的,是美而动人的,让人们能够通过生动的故事领悟深刻的道理。在主政浙江时,习近平引用经济学中的“木桶理论J用以说明要把补足短板、协调

7、发展融入到改革发展实践中的道理。他说,一只木桶的装水容量不是取决于这只木桶中最长的那块板,而是取决于最短的那块板。同样道理,一个地方要发展好,一个国家要发展好,不仅取决于发达地区,更取决于欠发达地区。这种用最简单的小故事来说明政治经济牛•活中的大问题的讲述利说明方式,可谓通俗易懂、雅俗共赏。如果说通过讲述“木桶理论"深刻阐释了协调发展的重要性,那么,2014年2月在接受俄罗斯电视台专访时,他则进一步以“十个指头弹钢琴,,为比喻形象地阐述了协调发展的内涵。除此以外,在浙期间,在论及发展问题时,习近平还借用“地瓜理论",非常生动形象地描述“跳出浙江发展浙江

8、”的现象。联想到为了汲取更多的阳光、雨露和养分,地瓜的块茎始终在根部,但藤蔓却向四面八方延伸,

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