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《2018-2019学年高中语文练案9苏轼词两首（1）新人教版必修4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、练案9苏轼词两首（1）本练案共2页，满分为50分，用时40分钟。一、夯实语言基础（33分）1.下列各组词语中加点字的字形、注音都正确的一组是（3分）
2、导学号41594098（C）A.纶巾(ldn)■酹酒仃Qi）■樵悴(qiao)■B.华发(fd)•卷起(juan)■故垒(l©i)•毫杰(hao)檣橹（Id）C.狼狈(boi)■雨具（jd）■吟啸(xiao)•蓑衣（SUO）■D.料峭(qiao)■泠然(leng)■箫瑟(xiao)贬谪(zhe)■【解析】A.“纶”应读guan,“樵”应写作“憔”；B.“毫”
3、应写作“豪”，“橹”应读lu；D.“箫”应写作“萧”，“泠”应读lingo2.下列词句中加点的字，解释不正确的一项是（3分）
4、导学号41594101
5、（D）A.乱石穿空，惊涛拍岸■穿：直指。B.一尊还酹江月■酹：祭奠。C.何妨吟啸且徐行■徐：缓慢。D.一蓑烟雨任平生任：担负。【解析】D项“任”的意思是“听任”“任凭”的意思。3.下列语句屮加点的字，意义和用法相同的一项是（3分）
6、导学号41594102
7、（C）①大江东去■②沛公军在霸上，相去四十里■（①一尊还酹江月B<••［②秦王还柱而走■①山头斜照却相迎
8、②儿童相见不相识■［①竹杖芒鞋轻胜马D••〔②东南形胜，三吴都会■【解析】A项“去”：①动词，离去，流去；②动词，距离。B项“还”：①副词，还是；②动词，环绕。C项“相”，都是表一方对另一方的关系，有指代作用。D项“胜”：①动词，胜过，超过；②形容词，优美，美好。4.对“乱石穿空”三句理解分析有错误的一项是(3分)
9、导学号41594361
10、(C)A.一个“穿”字，突现了山崖“刺破青天鍔未残”的气势。B.“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形彖，还给人以撞击的听觉效果。C.“卷”字用拟人手法，展现出波涛翻卷动荡
11、之貌，写出浪花激溅Z状。D—个“惊”字既写出波涛之气势，更写出波涛给人的感觉。【解析】“卷”并非拟人手法。5.对开头三句分析正确的一项是(3分)
12、导学号41594362
13、(C)A.是虚写。“大江东去”比喻千古历史，如同水里淘金一样，最后沉淀出历史人物。B.是实写。写出东去的长江，波涛冲刷，不见一丝I口迹，只有一些优秀人物还留在人间的传说中。C.从大处着笔，虚实结合，不仅给人以极佳的视听效果，写尽雄伟壮阔的长江气势，而且化空间为时间，从具体有形的长江，写到抽彖的历史长河；从对自然伟力的惊叹转到对历史英雄的羨
14、叹。D.概括写。概括长江的总体气彖，用比喻概括整个人类历史。6.对《念奴娇•赤壁怀古》的赏析不恰当的一项是(3分)［蒔寻41594363
15、(B)A.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，词的开篇，即显示出词人的广阔视野，不仅描绘了大江的非凡气势，且囊括了许多古代威武雄壮的战争故事。B.“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”诗人直抒胸臆，由对古代英雄的神往，而去追寻他们的足迹；且将“赤壁”冠以“周郎”，则暗示出他所思慕的英雄乃是周郎。C.将“小乔初嫁”这一情节入词不仅在于要表现英雄美人璧合珠联，表现周瑜的雄姿英
16、发，更在于揭示周瑜同孙权的密切关系，从而表现孙权对周瑜的信赖有加。透过诗句背后,则隐含着诗人不被信任、不被重用的叹息。D.“人生如梦，一尊还酹江月”。词人发出“人生如梦”的感慨，正是内心苦闷和哀伤的外露。然而，可贵的是，词人并未由此而消沉、颓废、及时行乐；相反，他以酒祭江,所表达的正是对英雄的缅怀和景仰。【解析】本项引出“怀古”的内容，并非直抒胸臆；对古代英雄的景仰，只能说是含蓄曲折地表达了口己的愿望。4.下列有关文学常识的表述有误的一项是(3分)
17、导学号41594364
18、(B)A.大部分词调分成两段，甚
19、至三段、四段，分别称为“双调”“三叠”“四叠”。段在词中又叫“片”或“阕”。一首词的上下两段分别称上下片或上下阕。B.从晚唐五代到宋的温庭筠、晏殊、秦观、苏轼、李清照等一系列词坛名家的词风虽不无差别，各有擅长，但大体上可归诸婉约范畴。C.婉约词风，其内容主要是写男女情爱，离情别绪，伤春悲秋，光景流连；其形式大都婉丽柔美，含蓄蕴藉，情景交融，声调和谐。D.苏轼，北宋文学家，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，其词开豪放一派，对后世影响很大。【解析】把“苏轼”去掉。苏轼属豪放派，其余属于婉约派。
20、5.调整下面画线语句的语序，使前后格式一致。（6分）
21、导学号41594105为官一任，造福一方。苏轼不断被贬流放，这也许是东坡的不幸，地方人民却从中得到了大幸。苏堤无言,默默铭记着苏轼的功绩；赤壁有字，惊涛拍击着东坡的诗篇。答：这也许是东坡的不幸，却是地力人民的大幸。【解析】画线语句表述的角度不一致，第一个分句陈述的对彖是“这”，指苏轼不断被贬流放；而第二个分句表述的对象是“地方人民”，调整一致即可。6.根据例句仿写两个句子。
