2017高考化学题型示例

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1、2017年全国高考化学考试大纲一题型示例1.接受、吸收、幣合化学信息的能力（1）对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认，并能融会贯通。【例1】（2016年全国I-T13）（新增）短周期元素W、X、Y、Z的原子序数依次增加。加、p、厂是由这些元素组成的二元化合物，"是元素Z的单质，通常为黄绿色气体，q的水溶液具有漂白性，0.01mol-L溶液的pH为2,s•通常是难溶于水的混合物。上述物质的转化关系如图所示。下列说法正确的是实物、模型的观察,A・原子半径的人小WX>YC.Y的氢化物常

2、温常压下为液态D.X的最高价氧化物的水化物为强酸（2）通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察，以及实验现象、对图形、图表的阅读，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储。【例2】（新增）某分子的球棍模型如图所示，图中“棍"代表单键或双键或垒键，不同颜色的球代衣不同元素的原子,该模型图可代表…种A.卤代竣酸B.酯C.【例3】（2015年全国I・T13）浓度均为O.lOmobL'^体积均为％的MOH和ROH溶液，分别加水稀释至体积匕pH随lgV/Vo的变化如图所示，下列叙述错误的是A.MOH的碱性

3、强于ROH的碱性B.ROH的电离程度：b点大于a点C.若两溶液无限稀释，则它们的c（OH）相等D.当lgV/V0=2时，若两溶液同时升高温度，则c（M"）/c（R"）増大【例4]（94年35题）（新增）以乙烯为初始反应物可制得正丁醇（CmcmcmCHgH）己知两个醛分子在一定条件下可以口身加成.下式中反应的中间产物（III）可看成是由（I）中的碳氣双键打开，分别跟（II）中的2一位碳原子和2一位氢原子相连而得.（III）是一种3一耗基醛，此醛不稳定，受热即脱水而生成不饱和醛（烯醛）:r——-HlOHHlI:LH—

4、」R—CH2-CII=O+R-CH-eno—*-r-cii2-ch—C—CEO击」（II）ED请运用已学过的知识和上述给出的信息写出由乙烯制正丁醇各步反应的化学方程式（不必写出反应条件）1.分析和解决化学问题的能力(1)将实际问题分解，通过运用相关知识，釆用分析、综合的方法，解决简单化学问题。【例5】(2013年全国I・T10)银质器皿日久表而会逐渐变黑，这是生成了Ag$的缘故.根据电化学原理可进行如下处理:在铝质容器中加入食盐溶液，再将变黑的银器漫入该溶液中，一段时间后发现黑色会褪去。下列说法正确的是A.处理过

5、程中银器一直保持恒重B.银器为正极，Ag$被还原生成单质银C.该过程中总反应为2八1+3Ag2S=6Ag+Al：D.黑色褪去的原因是黑色Ag?S转化为白色AgCl(2)将分析利解决问题的过程及成果，能正确地运用化学术语及文字、图表、模型、图形等进行表达，并做岀合理解释。【例6】(2016年甲卷26题)(新增］联氨(又称联胖,N2H4,无色液体)是一种应用广泛的化工原料,可用作火箭燃料,回答下列问题：(3)®2O2(g)+N2(g)=N2O4(l)AH,②N2(g)+2H2(g)=N2H4(I)ZAH2③O2(g)

6、+2H2(g)=2H2O(g)AH3④2皿比⑴+N2O4(1)=3N2(g)+4H2O(g)ZH4=-1048.9kJ/mol上述反应热效应之间的关系式为AM二,联爼和20斗可作为火箭推进剂的主要原因为(5)联氨是-种常用的还原剂。向装有少MAgBr的试管中加入联氨洛液，观察到的现象是。联氨可用于处理高压锅炉水中的氧，防止锅炉被腐蚀。理论上1kg的联氨可除去水屮溶解的02kg；与使用N^SOs处理水中溶解的O2相比，联氨的优点是2.化学实验与探究的能力(1)掌握化学实验的基本方法和技能，并初步实践化学实验的一般

7、过程。【例7】(2013年全国I・TI3)下列实验屮，所采取的分离方法与对应原理都正确的是选项H的分离方法原理A.分离溶于水的碘乙醇萃取碘在乙醇中的溶解度较大B.分离乙酸乙酯和乙醉分液乙酸乙酯和乙醇的密度不同C.除去KNO3固体中混杂的NaCI重结晶NaCI在水中的溶解度很大D.除去丁醇中的乙醸蒸馆丁醇与乙瞇的沸点相差较人(2)在解决化学问题的过程川，运用化学原理和科学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究。(新增)【例8】(2008年广东高考题・T21)某种催化剂为铁的氧化物。化学兴趣小组在实验室对该催化剂中铁

8、元素的价态进行探究：将适量稀硝酸加入少许样品中，加热溶解；取少许溶液，滴加KSCN溶液后出现红色。一位同学由此得出该催化剂中铁元素价态为+3的结论。(1)请指曲该结论是否合理并说明由O(2)请完成对铁元素价态的探究：限选实验仪器与试剂：烧杯、试管、玻璃棒、药匙、滴管、酒精灯、试管夹:3mol/LII2S0;.3%H202>6mol/LHN03>••0.01mol/LKMn