2017年秋学期人教版高一语文必修一第一单元第二课《诗两首》之《雨巷》教学设计

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1、主备人吴玉妃使用人课题《雨巷》课型定篇一讲授课教学目标1、引导学生在《沁园春•长沙》的基础上把握诗歌意象的选用。2、进一步引导学生读诗用构画法解读意境感悟诗人情感的方法。3、引导学生感悟现代诗派的核心彖征主义的运用，体会本诗的多主题取向。教学重点意象的选用、情感分析教具准备教学难点象征主义的运用及诗的多主题取向。教学预设教师个人丰成教学过程一、导入：前边咱们学习了以旧体抒情的诗词，今天，咱们学习一首真正意义上的现代新诗，现代诗派代表诗人戴望舒的《雨巷》。二、【作品简介】1927年发表成名作《雨巷》，《雨巷》最初发表在《小说月

2、报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群的领袖。现代诗派取名于《现代》杂志，其诗艺核心是“象征主义”。三、朗读全班齐读一正音一抛出学习要求一自读。学习要求：■阅读诗句圈出意彖・分析意境联诂构画四、意象分析、主题分析1提问：全文有哪些主要物彖，选用这些意彖有什么作川？背景道具油纸伞雨巷丁香簷墙人物形象我姑娘先让学生谈谈自己对这些意象的理解，然后教学预设即时生成及反思逐个分析，引导学生加深

3、理解，体会本诗意境的特点。【油纸伞】除了是挡阳遮雨的FI常用品外，也是嫁娶婚俗礼仪一项不可或缺的物品，中国传统婚礼上，新娘出嫁下轿时，喜娘会用红色油纸伞遮着新娘以作避邪。取其圆满的意思。油纸伞，是怀旧文化的代表。（插入白蛇娘子和许仙在酋湖断桥以红油纸伞为媒的故事，激发情绪°）【雨巷】中国人对巷的亲近意识异常深厚。北方人称胡同，南方人称巷。汪曾琪先生在《胡同文化》里说，北京胡同，“不仅使人产生怀1口情绪，甚至有些伤感”，“使人怅望低徊”；有雨的南方小巷，人更少，更见缠绵，更易伤情。【丁香】形状像结，外形单薄细弱，开在暮春时节，

4、易凋谢，常为白色或紫色花。由于丁香花蕾结而不绽，诗词中多喻愁结不解。（插入流行歌曲《丁香花》MTV中的伤感画面做旁注，加深学生印象。）【篱墙】象征禁锢理想的现实环境。2、引导理解我的人物形象和姑娘的人物形象，进而学习象征手法在本诗歌中的运用对诗歌主题的表现力。【写作背景介绍】文学是时代的影子。写于1927年夏天。这是屮国历史上最黑暗的一个时代。反动派对革命青年的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。一部分革命青年，找不到革命的前•途，在痛苦中陷于彷徨迷惘。戴望舒避居于友人施蛰存家屮，在孤寂屮咀嚼着大革命失败后的幻灭和痛苦。这个

5、时期，戴望舒爱上了施蛰存的大妹妹施绛年。戴望舒总是热烈地追求、苦恋，姑娘却冷静地回避。提问：你如何理解我和姑娘这两个形象？（提示：请阅读第9页课后练习二。）图解板书，引导学生在理解课后练习二的基础上明了诗歌的多主题取向。场景雨荐悠长寂寧预圮场景甬巷大革命失败后的林会环境人物我悠怒的我人物我五四时期的热m神对氟丁舎般的姑如对象丁香般的姑热纹征革命屈8悄绪爱恋而不冯情绪苦闷、筛基调哀繆基调因瘪、幻灭主题：爱情说主題：政治诗场景雨茗人所处的环境人物我未来的我对象丁香般的姑娘，关好埋想的彖征情绪可望而不可即，欲求而不得。基调无奈主题

6、：哲理诗【板书设计】五、有感情地朗诵诗歌。六、作业：除了“象征手法”的运用，本诗还有那些突出的表现手法？湖南师大附中海口中学高一语文集体备课教案授课时间：年主备人吴玉妃使用人课题《雨巷》第二课时课型定篇讲授课教学目标1、引导学生通过对象征主义的进一步认识，了解现代派诗歌的一些基本的创作特征。2、引导学生感悟《雨巷》回环往复、舒缓悠扬的音乐美，探究《雨巷的》音节特色。3、引导学生通过反复朗读，感悟新诗特点，学会有感情地朗读。教学重点现代诗派的创作特征、教具准备教学难点音乐美的体现教学预设教师个人生成教学过程一、抽查学生的背诵：

7、全班齐背一单背。二、温习第一课时所学，以提问形式抽查学生掌握的情况。意象的意蕴主题的取向三、引导学生回顾第一课时屮提到的象征手法的运用，引导学生了解一些现代派诗歌的文学常识。要点：20世纪30年代“现代派7寺歌现代诗派取名于《现代》杂志，其诗艺核心是“象征主义”。现代派是新诗史上人数最多、规模最大的一个诗派。关于现代派的艺术特征，从当时诗坛的实际情况观察，从中国新诗及其诗论的演变脉络来看，可以说是：朦胧的美、奇特的联络（意象）、散文美的自由诗形式，以及青春的病态（精神上的世纪病）。这四个要点都是与法国象征派的影响很有关系。《

8、雨巷》表现了象征主义轻蔑格律而追求旋律的美学特色，它以浮动朦胧的音节暗示诗人迷惘的心境。朦胧的美，用当事人、《现代》杂志主编施蛰存的话说，正如读散文允许“不求甚解二读诗应当只求“仿佛得之/'。戴望舒诗的魅力不仅在于它是“诗坛的尤物”，而且在于它的朦胧。他的《雨巷》就没有指明是何原因使诗中那