2017年人教版五年级英语下册备课

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1、人教版五年级下册英语教案（2016—2017学年度第二学期）课题：Myday第_单元第一课时一、教学目标：1.能够听懂、会说句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/•••?Iusually…at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。2.能在Let?sfindout部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。3.能够听懂Let，siry部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。二、教学重、难点1•学生能够掌握重点单

2、词、短语。2•熟练使用句型：^Whendoyougetup/eatbreakfast/•••?Iusually•••at…”问答作息时间。三、教具准备：根据课木内容选择的图片；录音机和磁带；PPT；学校作息时间表、日常牛活照片四、教学过程：StepIWarmingup&Revision1.教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课吋所学歌谣。2.看动作猜短语教师将全班学生分为两组，每给选派一名代表上讲台表演。教师向该学生出示动词卡片，各组学生根据他/她的表演猜测动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。3.学习Let'stry(

3、1)教师放let'stry部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。(2)学生听录音，跟读ALet'slearn部分并拼写动词短语。StepII.Presentation1.学习Let'stalk(1)教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。(2)教师板书："Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…”等五个句子，解释说：Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?引导学牛询问：Whe

4、ndoyougetup/•••?教师鼓励尽可能多的学生参与猜测，既可巩固复习这一句型，又可发现仍不会提问的学生，重点帮助他们。(3)教师放录音，学生跟读。然后教师把不生分成两组练习朗读对话。(4)教师让学生两人一组根据该替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。StepIIIPracticeLet?splay(1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他/她背后说岀这个动作的名称，如：Igetup/domorningexercises…表演完毕后全班评选最佳拍档。(2)学牛再三人一组进行表演，第一人表演动作

5、，第二人表演时间，第三人说岀句子，如：Igetupat6:30••-StepIVProduction小组调查:教师为每组提供调查表doeathaveplayeatmorningbreakfastEnglishsportsdinnerexercisesclassTime屏幕显示问答结构：A：Whendoyoudo...?B：Iusuallyat・・・:・・・学牛两人一组完成调查表，教师巡视指导，尤其帮助学牛进行问句的表达。StepVSuilllllary&Homework1•学生跟录音齐读Let'slearn部分的短语和句子2•学

6、生以Let'schant为模本，用新学的句子和短语重新编写歌谣。教后反思:这是借一节对话表演课，在教学过程中我注意创设表演的朗读活动，并鼓励学生在小组活动中探讨研究本课知识点。课堂中必要的练习还是非常重要的，本堂课练习不够，如果再多选取一些图片，让学生看图说话就更好了。课题：Myday第—单元第二课一、教学目标：1.能够听懂、会说句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/•••?Iusually…at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。2

7、•能在Let'sfindout部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。3.能够听懂Let'stry部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。二、教学重、难点1•学生能够掌握重点单词、短语。2.熟练使用句型：^Whendoyougetup/eatbreakfast/•••?Iusually…at…”问答作息吋间。三、教具准备：根据课本内容选择的图片；录音机和磁带；PPT；学校作息时间表、日常生活照片四、教学过程：StepIWarmingup&Revision1.教师请学牛说唱用新学的短语改编的上一课时

8、所学歌谣。2.看动作猜短语教师将全班学生分为两组，每给选派一名代表上讲台表演。教师向该学生出示动词卡片，各组学生根据他/她的表演猜测动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。3.学习Let'stry(1)教师放let'stry部分的录音，让学生对新句型在听觉