2016年辽宁省锦州市初中生学业考试及答案

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1、2016年锦州市初中生学业考试语文试卷（本试卷满分120分，考试时间150分钟》一、积累与运用。（满分25分）1、下列词语中加适字的字音、字形完全正确的一项是（）（2分）A、祈祷（q1）B、纸屑（xid）C、玫瑰（guI）D、骨髓（sul）殷红(yan)脉膊(b6)奖惩(ch6ng)粗糙(cao)根茎叶（jIng）家具城（jii）挖墙脚（jido）创可贴（chuang）关怀备至（bdi）沁人心脾（pI）张惶失措（hudng）委屈求全（qu）2、下列句子中加点成语运用正确的一项是（）（2分）A、他做事

2、总是从个人利益出发，同学们都觉得她这个人私心太重，过于计较,目无全牛，不能顾全大局。B、读书，在耳濡目染中丰富了我的知识系统，提升了我的写作能力，涵养了我的科研细胞。C、一次又一次，当48只中国“白天鹅”在荷兰的舞台上深情舞动时，观众们感受到的不仅是美轮美奂的芭蕾艺术，更是一个东方国家对于经典艺术的不懈追求。D、河滩、村落的名字，就足够令人想起那只有十几、十几米宽的山涧，日日夜夜，激流飞泻，撞击在星罗棋布的乱石上。3、下列句子，没有语病的一项是（）（2分）A、台湾电影《练习曲》，反映了一个有听力障碍

3、的大男孩明相，在即将大学毕业时,背着一把破吉他，独自骑着自行车，用七天时间环游了台湾岛的故事。B、泰国政府自2000年正式批准中医合法化以来，泰国的“中医热”持续升温。C、海昏侯墓是中国迄今发现的保存最好、结构最完整、功能布局最清晰、拥有最完备继续礼仪体系的列侯墓园。D、昨天，我们班的数学老师上了一节市级公开课，全市几十个中学的老师前来听课，教室里挤满了人。4、下面依次填入语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）（2分）今天，生态危机已成为全球性问题，不仅要,更重要的是、生态危机的实质是文化危机、要

4、克服生态危机，继续生存下去并进一步繁荣化发展，就必须抛弃以人类为中心，人与自然对立二分的理念,反对,反对。在这个问题上，儒家主张协调人与自然关系的“天人合一”思想，是可资借鉴的理论资源。①盲目强调人是自然的主宰②解决人们的思想观念问题③为所欲为的征服和掠夺自然④在技术层面探索更多治理手段。A、①②③④B、②④③①C、③②①④D、④②①③5、仿照画线部分，在横线处仿写，使之与前后文构成排比。（2分）面对现实的冷酷，自然也会感到寒冷，就要想办法给他揭穿戴，譬如那顶叫智慧的帽子，，，那身叫爱的衣服，/要想

5、办法让心灵一直健康的跳鸟，让血液运行出热量诂活九6、下列有关文学名著的人物，情节表述完全正确的一项是（）（2分）A、《西游记》：石猴探水帘洞成功，众猴拜他为王时，称他为“美猴王”，石猴被招安后，玉皇大帝送给他的官职是“毕马温”，石猴回到花果山后，接受太白金星的建议，自称“齐天大圣”，唐僧师徒取经成功后，如来佛授给孙悟空的官职是“斗战胜佛”。B、《简•爱》，简•爱赢得了东家罗切斯特的尊敬与爱恋。不料在举行婚礼时却横生枝节，律师梅森指出罗切斯特先生现在有一个活着的妻子，不能与简•爱结婚。C、《红岩》，面

6、对敌人的威逼利诱，江姐高声喊道：“人，不能低下髙贵的头，只有怕死鬼才乞求'自由'，毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！”D、《童年》小说从阿廖沙随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫他到“人间”混饭吃结束，讲述了阿廖沙五岁到十五岁这一时期的童年生活。7、古诗文默写。（6分）（1）东市买鞍马，o（《木兰诗》）（2）晴川历历汉阳树，o（崔颠《黄鹤楼》）（3）,学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）（4）酿泉为酒，o（欧阳修《醉翁亭记》）（5）白居易在《钱塘湖春行》中以敏锐细膩的笔触，勾勒出花开草长、芳菲初

7、展的早春盛景的诗句是：,O8、选出对《山坡羊•潼关怀古》赏析正确的一项（2分）（）A、这首小令怀古伤今，慨叹历代兴亡给百姓带来的灾难，寄托了作者对人民的深切同情，批判的锋芒直指历代统治者，结尾的沉重慨叹，表现了作者最具洞察力的深刻见解。B、“山坡羊”是词牌名，“潼关怀古”是题目。短短一首小令，写出了跨域千年的历史，气势磅礴的景象，真挚激越的情感。C、“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”潼关外有华山、内有黄河。“聚”字赋予静止的山峰以动感，“怒”字则生动的表现出波涛汹涌澎湃的情态，生动的勾画出潼关山

8、河雄伟、地势险要的特点。D、“宫阙万间都做了土。”过去雄伟的秦汉宫殿，如今都成了一片废墟。这句直接描写战争，使历代改朝换代的惨烈图景跃然纸上。这句也正是作者伤心悲愤的根本原因。9、口语交际。（2分）一天，李童和爷爷一起去公交车站乘车，离站点还有十多米，公交车从他们身边驶过，爷爷着急地追上去猛拍车门。开车的女司机善意的示意爷爷到站点等候。到了站点，爷爷一上车就倚老卖老，对着司机破口大骂，李童看不过去了，上前劝阻了爷爷，又对司机表示了歉意。周围的乘客不禁为李童竖起大拇指。