2016年度春学期六年级英语期中测试卷质量分析

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1、2016学年度六年级（下）期中考试英语试卷分析本套试卷，测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生，注重质量。紧扣教材，题量适中。综合性，灵活性强。年级总体情况分析:表_人数总分平均分优秀人数优秀率及格人数及格率低分人数低分率382人2763472.389人23.3%281人73.6%19人5%表二最高分最低分分数段10021100-9089-8079-7069-6059-4140-202人1人89A7386984219人百分比23.3%19.2%22.

2、5%25.8%11%5%试卷结构分析。本次试卷有听力和笔试两部分内容。期中听力部分五大题，共40分，笔试部分八大题，共60分。总计100分。具体考查内容以及分值等情况详见六年级英语期末考试目标双向细目表。试卷质量分析。（一）总体评价。本次检测六年级英语试卷以《英语课程标准》为依据，以考查学生综合语言运用能力为目标，以外研版教材为依托，将基础知识、基本技能的考查放到了首要的地位。试题内容注重“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度的有机融合与渗透，以便能准确地考查学生学习目标的达成情况。

3、同时，试题的命制充分考虑了六年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学些兴趣和积极行的特殊性，在考查知识技能的范围，题型设计、难易程度、能力要求等方面均符合《英语课程标准》中对于六年级学生的有关要求。（二）试题的特点：1•注重了基础知识的考查2•突出语吉的交际功能3•既关注学生又渗透了能力考查的要求(三)、学生答题情况分析。卜‘血就试卷的总体情况分析如K(A)、听力部分题型题数分数测试形式测试目标一・选单词55型近单词的发音常见重点单词发音准确性。二・判断是否与图510以图片形式体现课文重点内容考查学生

4、对重点内容的实片相符际掌握，听说部分三•听音，排序55直接展现句子，只要按听到的顺考查课文中重点句子的掌序标上序号即可握四•听音，选答句。510以类似的答句出现考查学生对重点应用句型的能力五.听录音，选出510对所获取的信息进行综合分析完考查了学生的综合运用语你所听到的句子的成问题言能力。中文意思。听力测试旨在考查学生听咅、辨咅及听力理解和快速反应能力。满分为40分，共五个大题，分别为：一、听录音，选出所听到的单词；二、听录音判断所听到的内容与是否与图片相符；三、听录咅，排序;U!听录咅选出相应的答句

5、。五、听录咅，选出你所听到的句了的中文意思。整体來看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第一大题第4小题。笫四大题的第4小题。学生按惯性理解直接判断为正确。而忽略掉录咅的本身。学生有的不能领会录咅内容中的关键信息点，以至造成失误。现分述如下：一、找出不同类的选项。是属于基础知识，主要考查学生单词掌握情况，主要考察点在与学生多单词词义与单词类别的考察•相对来说比较简单，但仍有部分同学出现了错误。主要错在第1小题。很多同学明白单词的意思，却没有能力分析这三个天气的词的区别。从而造成错误。二、补全单

6、词。此题较为简单，得分率较高，重点考察图片与文中重点单词一致。但是因为第3小题那里的balloon要用复数形式，学生没有注意到，丢分很多。三、用所给单词的适当形式填空。同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。但有一部分同学岀现不少错误，四、选出相对应的答句。本题虽然简单，但学生多数完成的不好，参。究其原因，学生对课本中的句子不能做到熟读和背诵，没有形成较强的语感能力，不知道如何回答问句。五、给句子编上序号。来自第一模块。购物的基本顺序。六、连词成句。本题看起来容易，实际暴露的问题较多，首

7、先这三个句子都来自于课文原文，得满分的不多。证明对课文内容不熟悉，很多时候似是而非的概念造成写出来的句子很明显的错误。ItwillraininBeijing.很多人写成WillitraininBeijing.七、。抄写句子，在抄写上，学生做得很好，八、阅读短文，本题的满分率达到20%,学生失分的原因是，1.2.3小题基本得分，3.4小题不注意或者说不会一般疑问句的回答模式。但是基于回答的基本正确，所以能写出相关句子抄上去的，都给了相应的分。例如，写No,给1分。原因分析：根据学生的答题情况，有以下几个

8、原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平1•有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。2.课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。3.课堂用语的交流太少4.综合运用语言的能力有待提高。5.课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。今后我的教学改正措施1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛。。在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。2•加强课内外听、说、读、写的综合训练，合语言以培养学生的综运用能力。