小学美术新课程标准试题及答案.doc.doc

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1、小学美术课程标准测试卷一．填空题（每题2分，共60分）1．美术课程总目标按、、三个维度设定。2．美术课程以对视觉形象的、和为特征，是学校进行的主要途径，是阶段全体学生的基本课程。3．美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括和。4．美术课程分目标从、、和四个学习领域设定。5．美术课程的改革不仅是内容的改革，也是和的改革。6．学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。7．采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进

2、行美术创作与展示，并发表创作意图。这是第阶段学习领域的目标。8．美术课程资源主要包括、、和。9．美术课程各学习领域分别由、和三部分组成。10．“综合.探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，它分为三个层次、、。11.三原色是指。三间色是指。12.橙色是由和组成,绿色是由和组成,紫色是由和组成13、色彩的三要素是指色彩的，明度是指，色相是指，可以通过加提高明度，加降低明度。二、单项选择题(每小题1分，共10分。在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。)1.美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解

3、和()A.共鸣B.想象C.评价D.欣赏2.美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以_______为主的教学方法。()A.讲授B.示范C.参观D.引导探究3._________是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。()A.环境教育B.历史教育C.艺术教育D.科学教育4、平面类型的民间工艺美术包括民间剪纸、民间镂印、地方戏剧脸谱以及（）A、民间编织

4、B、民间泥塑C、民间竹刻D、民间年画5、美术教学备课的主要内容是（）A、明确定义与把握原则B、熟悉课标与了解学生C、钻研教科书与确定教法D、编写教案与设计板书6、京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。关羽、张飞、曹操这三个人物的脸谱颜色分别应该是（）A．黑、白、红B．红、黑、白C．红、蓝、白D．红、白、黄7、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是（）A、阎立本B、吴道子C、张萱D、张择端8、用三原色调配紫灰色，比例最少的原色是（

5、）A、红B、黄C、蓝D、黑色9、青铜器上的铭文，在书法字体中属于（）A、隶书B、草书C、楷书D、篆书10、《脸谱艺术》一课的教学目标应当是（）A．了解地方戏曲，学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法B．突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践C.比较并研究地方戏的独特魅力以及它与其他戏剧艺术之间的联系及差异D．精通各种脸谱的描绘和制作方法二．简答题（每题10分，共40分）1、美术课程的基本理念是什么？2．美术课程设计思路是什么？3．简要说明“造型一表现”学习领域？4．新课标中美术课程评价的建议有哪些？5、什么是美术语言？6

6、、什么是美术教育？小学美术课程标准测试卷参考答案一．填空题（每题2分，共60分）1．知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观2．美感知、理解和创造美育、九年义务教育、必修3．教科书和教师参考用书。4．造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索5．教学过程和教学方法。6．设计应用7．二综合探索。8．学校资源、社会资源、自然资源和网络资源。9．目标、学习活动建议和评价要点。10．融美术各学习领域为一体、美术与其他学科相综合、美术与现实社会相联系。11.（红、黄、蓝）。(橙、绿、紫）。12.(红)和(黄)(黄)和(蓝)(红)和(蓝)13、（明度

7、、纯度、色相），（色彩的明暗深浅程度），（色彩的本身面貌），(白色)，(黑色)。二、单项选择题1.(C)2.(D)3.(C)4、（D）5、（C）6、（B）7、（B）8、（B）9、（D）10、（A）二．简答题（每题10分，共40分）1、美术课程的基本理念是什么？1、面向全体学生2、激发学生学习兴趣3、关注文化与生活4、注重创新精神2．美术课程设计思路是什么？1、根据学生学习方式划分学习领域，加强综合性和探究性2、根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动3、在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间3．简要说明“造型一表现

8、”学习领域？1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增强想象力和创新意识。2、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实