宁夏防沙治沙职业技术学院】-水土保持专业建设方案.doc

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1、水土保持专业建设方案宁夏防沙治沙职业技术学院二¡一二年七月十五日水土保持专业建设方案随着社会的不断发展，水土流失和荒漠化引起的生态环境问题已成为制约国民经济发展的重要影响因素。中国是世界上水土流失和荒漠化最严重的国家之一，西北地区是中国水土流失和荒漠化最严重的地区，而宁夏回族自治区地处黄河上游，位于塔克拉玛干沙漠与蒙古戈壁生态过渡带中央，被腾格里沙漠、乌兰布和沙漠和毛乌素沙漠所包围，是西北地区水土流失和荒漠化最突出、生态环境最脆弱的地区之一，是“西沙东送”的重要中转站。生态建设将是宁夏回族自治区及至西北地区一项长期而艰巨的任务。治理水土流失和荒漠化迫切需要水土保持学科的人才和科技支

2、撑，急需培养各种层次、各种类型的人才，特别是培养和造就一大批适应宁夏及西北地区生态环境建设需要的基层水土保持专业技能人才成为当务之急。一、专业的社会背景与发展前景高等职业教育水土保持专业培养具有一定专业理论，掌握熟练生产技能，能够在生产第一线从事技术工作和管理工作的高层次应用性技术人才。宁夏防沙治沙职业技术学院适应社会经济发展需要设立水土保持专业，立足宁夏，面向全国，培养生态环境建设技能型专业人才。(一)、水土保持专业的社会背景1.水土保持专业技能型人才培养是国家生态安全和社会经济发展的需求国家环保总局发布的《2009年中国环境状况公报》显示，全国现有水土流失面积356.92万km

3、2，占国土总面积的37.2%。其中水力侵蚀面积161.22万km2，占国土总面积的16.8%；风力侵蚀195.70万km2，占国土总面积的20.4%。荒漠化每年以2400km2的速度扩展，每年因水土流失而流失的土壤达50亿吨。水土流失和荒漠化给国家的生态环境建设、经济建设、社会发展都带来了严重的后果。产生上述问题的主要原因在于人们对水土保持工作认识不清，大面积毁林开荒、垦草种粮或超载过牧，耕地、草场逐渐沙化、退化，水土流失加剧，陷入生态环境遭到严重破坏，经济水平日趋落后的恶性循环。改善生态环境的大量工作是基层水土保持防治，需要大批的技术人员深入基层开展细致的试验示范和推广工作，为高

4、等职业教育人才培养提供了广阔的空间。2.水土保持专业技能型人才培养是国家重大生态建设和水土保持工程的需求为从根本上扭转我国生态环境恶化的状况，缓解森林资源危机，维护生态平衡，充分发挥森林在陆地生态系统中的主体作用，从1978年起，我国先后确立了以遏制水土流失、改善生态环境、扩大森林资源为主要目标的生态修复、城市水土保持、生态清洁流域治理、水土流失及荒漠化预警体系建立、山地灾害防控、饮用水源保护等水土保持工程，以及天然林资源保护工程、退耕还林工程、“三北”防护林体系建设“四期”工程、京津风沙源治理工程、长江、珠江流域和沿海防护林体系建设工程、全国野生动植物保护及自然保护区建设工程等重

5、大林业生态工程，其研究范围覆盖了我国主要的水土流失、风沙危害和台风盐碱等生态环境最为脆弱的地区，构成了我国林业生态建设的基本骨架。近年来，随着沙尘暴的不断发生和生态环境的日益恶化，我国政府对于水土流失治理与荒漠化防治等生态环境问题，给予充分的高度重视，并列入中国生态环境建设规划的核心内容。面对我国生态环境建设的大量工作，国家急需培养大批在水土保持工程一线从事技术施工和管理的高级技能人才。3.水土保持专业技能型人才培养是本专业领域不断拓宽的需求近年来，随着我国工业化、城市化、新农村建设进程的加快，开发建设项目所造成的水土流失不容忽视。治理水土流失相关的生态环境问题，迫切需要水土保持专

6、业技能人才的支撑。水土保持专业最新发展方向主要涉及：一是信息化建设中水土保持机遇。在全国水土保持监测网络和信息系统建设中，为创造国家水土保持基础信息平台，需要水土保持信息采集、开发、共享;依法开展全国、流域、区域的水土流失动态监测，为国家及地区的宏观决策提供科学数据;在水土保持流域治理、生态修复、预防保护、监测预报等方面全面提高信息化水平，促进水土保持的现代化。这些信息化建设需要大量的专业基础数据收集人才。二是新农村建设给水土保持专业发展带来了广阔的前景。加强以小型水利设施为重点的农田基本建设，提高耕地质量和农业防灾减灾能力。实施小流域基本农田建设工程，使群众的基本生活得到保障。三

7、是我国生态保护和建设思路的转变给水土保持专业提供了发展空间。从事后治理向事前保护转变，加大了预防水土流失和土地荒漠化工作的空间；从人工建设为主向自然恢复为主转变，需要更多的技能型人才认真落实和实施相应的水土保持防治工程。(二)、水土保持专业发展前景面对社会发展的新形势、新需求、新市场，水土保持行业的发展对水土保持高等职业教育提出了新的要求。时代的发展赋予水土保持更多、更广的知识内涵，水土保持事业的兴旺发展以及水土保持知识创新和技术创新的关键是人才，应把培养适应新世纪需