赴传媒学院学习心得体会精品

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1、赴传媒学院学习心得体会11月下旬，我参加了总台组织的“××市广播电视系统新闻业务培训班”，在浙江传媒学院一周的学习过程中，各种新思维、新理念让我受益良多。来自浙江传媒学院的专家教授和来自优秀媒体的一线资深媒体人的新鲜观点也让我大开眼界。其中，最令我印象深刻的是该学院“新闻与传播学院”蔡国栋教授所讲的《互联网时代的新闻内容生产》。蔡教授从势、道、术、器四个方面，向我们详尽地讲述了在新媒体时代，如何做好新闻内容的生产。一、势，即形势，趋势。他分析，目前国内媒体融合可分为所有权融合、策略性融合、结构性融合、内容产销融合、节目形态融合等五种类型，并呈现出大传

2、媒与自媒体交相辉映、高科技与低门槛息息相通、脱媒化与泛媒化风生水起等业态新动向。在大媒体时代出现了跨平台、跨媒体、跨地域、跨国界、跨行业、跨产业、跨所有制的新特征。在互联网时代，互联网的精神是以人为本，新媒体时代是大传媒与微媒体交相辉映，高科技与低门槛息息相通，脱媒化与泛媒化风生水起的时代。互联网时代的生存发展，需要我们“看清、想明白、做到位”，用互联网思维洞察互联网时代，发扬互联网精神。在互联网中，被“互联”在一起的有信息、知识，有资源、价值，有终端、通路，但其中价值最大、最具生命力的资源还是无数在线的网民和机构。互联网在本质上是一种涵盖全人类的关

3、系型宏观结构，而“微博”在本质上是一种联系无数网民的关系型微观运用。“微博”对于“关系”的影响和作用，从根本上是与互联网的本质属性、技术性质、历史趋势完全一致的，因此可以轻易的凝聚、撬动、激发和利用互联网的强大力量和庞大资源，这也是微博迅猛爆发的根本原因所在。未来互联网的网站将被无数的个人在线关系与信息平台所替代，这些平台按照由某种社会公权力所确立的标准，被强制集成到某种形式的个人终端设备之中，形成不折不扣的、人手一个的“自媒体”。二、道，即理念、思路。自媒体时代的媒体从业者要有“危”与“机”的意识，要善于以新思维来做传统媒体、以新思维来做新媒体。旧

4、媒体(oldmedia)→新媒体(newmedia)→自媒体(wemedia)，新媒体时代掀起的变革可谓风起云涌，它包含着全新的机遇，也提出了无尽的挑战。分析其由来及基础，探究其意义和影响，才能够正确应对形势，找到融入这个新时代的路径。现在越来越多的人都在书写网志、拍摄照片与视频，他们也都成了另一种意义上的“记者”；博客、BBS论坛、电子邮件、QQ、MSN，都可能成为即时新闻的消息源。于是，“草根媒体”颠覆了以往大众媒体或专业报道机构垄断新闻源的局面。作为广播电视行业的从业者研究自媒体优势特征，汲取其具有独特价值的内容和形式，作为广播电视传播方式的借

5、鉴与补充，这不仅具有可操作性，而且势在必行。从上世纪九十年代初到世纪末“你说我说”的广播模式，到本世纪开始至今“说你说我”的模式，每一次自我调适的结果必然伴随着市场和受众的积极响应。在很多的新闻报道中来自民间的视频资料也越来越多地见诸荧屏。只要积极地学习和借鉴，自媒体在蓬勃发展的同时也应该成为广电从业者的信息源和借力的目标。三、术，即技术+艺术。在移动互联网时代，新闻业自身不得不面临着众多挑战。现在受众对新闻时效性的要求更高了。报纸以天为报道周期，电视和广播以小时为报道周期，而在网络平台上，新闻正在以实时报道的方式传播。在传统媒体环境下，新闻从业者是

6、负责传播新闻信息的专业人士，一般遵循的是从传者到受众的传播路径。而在网络平台上，新闻报道已经成为新闻从业者和受众共同参与的过程。现在新闻报道的存在形态也发生着巨大变化。传统媒体中的新闻从业者以一篇报道或一段视频为基本报道单元，而在网络平台上，新闻则以新闻流的形式存在。在一个新闻主题下，各种报道、评论、跟贴、数据库和相关资讯共同组成一个基本报道单元，里面可以有文字、图片、视频、音频等各种形态。受众接受新闻信息的习惯发生了改变。新一代受众更习惯于把互联网作为主要的信息来源，即便是获取新闻，他们也更乐于借助搜索引擎和RSS等定制技术。移动互联网的发展，使用

7、户获取和定制信息的成本越来越低。技术的发展促使新闻业的传统做法和观念正在深刻变革，移动互联网时代对新闻从业者的素质提出了更高要求，总体上看，他们要从技术和思维两个层面向“全能记者”进行转变。现在的记者不再单纯地只为某一种媒体提供报道，而需要同时为纸媒、网络甚至电视、手机等多种平台提供报道。记者不再仅仅是文字记者或摄影记者，而同时具备文字、图片、摄像、音频、视频等多种手段的操作能力，能够以多媒体融合的报道技能完成新闻的采集和制作。培养具备文字、图片、音频等多媒体采编技能的“复合全能型”新闻人将是未来的重要方向。在移动新闻时代，新闻生产的各个环节主要在互

8、联网上展开，更加强调即时性和互动性。在新闻生产过程中都要有不断拓展内容来源的意识，除了引入其它媒体的内容，更