《中班幼儿语言智能培养的实践研究》结题报告

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1、《中班幼儿语言智能培养的实践研究》结题报告本课题是2008年11月20日，经徐州市教育科学研究所组织专家评审，被批准立项。根据徐州市个人课题管理办法（暂行）相关要求进行了课题所有研究资料的上传，所作研究紧扣相关课题，历时一年，共撰写了读书笔记4篇、研究成果1篇、阶段性研究成果3篇、研究反思2篇，个案研究1篇，开题报告和结题报告共2份。其中，《培养中班幼儿语言智能的途径》在徐州是创新杯中小学优秀教学论文中荣获三等奖，《太阳和月亮》在区文教局优质课评比中活动一等奖。一、课题核心概念：语言：语言是以呼吸器官发声为基础用于表达事物、动作、思想和状态的一个系统，是人类最重要的交际工具和存在方式之一

2、。语言智能：是加德纳提出的八大智能之一，它是指能有效地运用口头语言及文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力。二、研究的目的及意义：语言作为人类社会交往的重要工具，对于社会发展日趋国际化的21世纪有着重要的意义，是思维的表现形式。人类的思维成果正是靠语言的帮助得意巩固、发展和传递的，以皮亚杰为代表的人口发展理论中就强调了语言作为儿童的一种象征复合在儿童发展中的重要作用。语言的发展绝对儿童认知发展。语言智能是加德纳《多元智能》中的其中一种智能，他伴随于每个人的成长过程，在认识世界和改造世界的过程中发挥着巨大的作用。根据国内外

3、研究表明，在幼儿的年龄特点中存在着两个关键的时期，研究表明，学龄前孩子在言语、思维、等方面发展中表现极为明显，虽然在2至3岁是一个关键期，但是4至5岁的幼儿却是一个更为重要的第二个变质期，使学习书面语言的关键期，所谓的童言无忌在4至5岁幼儿身上出现的比较明显，在他们心理想到什么便说出来，根本不会考虑后果，我们应该重视孩子的关键期，要抓紧对孩子教育起决定作用的时期，进行教育。如何以科学、有效的语言数学模式对幼儿进行培养，让孩子在具体的语言实践中获得语言的技能和语言交往能力是一个非常值得关注的问题。现在的父母由于工作繁忙，通常把教养孩子的任务交给了自己的父辈，孩子在溺爱的环境中生长，就产生了

4、依赖性强，语言不规范的特点，以至于出现言语发展水平迟缓的状况，有的孩子已经两三岁了仍还在用手指和“嗯”来表达自己的意愿。我调查发现，我班幼儿在自己父母身边生活的还在不到总人数的一半，幼儿语言的发展不均衡，水平参差不齐。仅有少数的幼儿能够用流利完整的语言描述一个时期或一个事物，部分幼儿语言表达能力较差，不能用完整的句子，清楚地表述自己的想法，甚至有的幼儿语言的理解力极差。针对这种状况，对我班幼儿进行语言智能的培养与研究。为发展幼儿语言能力，提高幼儿综合素质，找到可操作的实践方法。三、研究内容：1、对本班幼儿语言发展进行前期调查、统计、分析幼儿语言发展的现状，设计调查表采取访谈形式对幼儿进行

5、测查。2、根据测查情况判定幼儿语言智能发展的详细实施方案。四、研究方法：1、观察法：观察幼儿在听、说、读、写中的表现。做出记录和分析。2、调查法：访谈通过与幼儿对话测查幼儿发展情况了解幼儿的语言水平和能力3、行动研究法:教师根据研究实际情况进行调整研究内容、方法、程序等。4、文献研究法：加强教育教学理论的学习，借鉴各种教育书籍，报刊杂志中介绍的理论和经验，多聆听丰富经验和教学理论的学者讲学，不断提高自身素质，使课题研究具有科学性。5、经验总结法：研究中，把实践的经验形成报告、论文，使研究成果具有科学性、真实性和实效性。五、研究结论1、在主题活动中的读写渗透。以《幼儿园教育指导纲要》中语言

6、教育活动内容与组织为基石，结合我园实施的多元主题教育活动内容选取幼儿喜爱的“文学作品”、“诗歌”、“散文”等教材对幼儿进行语言训练。并将语言教育渗透于其他各领域教育活动之中，在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验，为幼儿语言的发展提供条件。2、区域活动中渗透幼儿语言智能的培养。通过在班级活动室内创设各种活动区域或区角，提供自由活动场景，利用自由活动时间，以开展幼儿自选活动，是幼儿园开展教育活动的一种重要形式。教师要特别重视区域活动中渗透幼儿语言智能的培养。如语言区（语言阅读区域作为专门语言教育活动的延伸，一方面可以弥补正式语言教育活动中语言信息即自由操作语言机会的不足，另一方面又可以让幼儿有一

7、个属于自己的、没有压力的、轻松愉快的语言运用和语言创造的空间。在语言区，教师通过投放故事书、图片等各种说、看的语言材料，让幼儿可以看一看、玩一玩、说一说。，表演区（为幼儿提供头饰、手偶材料激发幼儿表演故事，幼儿通过角色对话表演某一情节、片段，提高了说话的积极性），角色区（针对有的孩子在正规的语言教育活动中往往少言寡语，或对言语表达常常表现出羞怯或拘谨，可是在自由交谈时却言语流利、表达准确的现象，组织各种各样的角色游戏活动，力争让每个