我国西部地区经济增长的制度创新研究

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1、硕士掌位论文我国西部地区经济增长的制度创新研究导论1．选题背景地区间经济发展的差距的逐步扩大仍是我国经济发展的一个障碍，怎样才能促进我国区域经济的协调发展，顺利达成“十一五’’目标?研究中国西部地区经济增长的问题，无疑具有重要的理论意义和实际意义。2005年6月中旬，我国国务院发展研究中心发布的《地区协调发展的战略和政策》报告，提出了新的综合经济区域划分设想，把内地划分为八大综合经济区域，即划分为“东、中、西、东北"四大板块。根据目前我国统计数据的统计口径和统计标准问题，本文2004年我国西部大开发

2、战略中提到的西部概念，我国的西部地区包括四川、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、广西、内蒙古12个省、自治区，来讨论我国地区经济增长的问题，但是四大版块的提法又说明了我国地区经济的协调增长需寻求新的突破口，新的途径。根据《中国区域经济年鉴》统计的有关数据，一方面统计数据指出，1979年--1999年，中部和西部地区GDP年均增速分别比东部地区低1．2和1．4个百分点，而近3年这个差距又趋扩大。从东、中、西部地区GDP占全国的比例看，2003年为60．5：26．3：13．2，而20

3、04年为69．06：15．09：15．84，2005年为66．97：18．07：14．96；另一方面统计数据指出，2005年，国内生产总值有197789．09亿元，西部地区GDP为29597．76亿元，丽东部地区GDP是西部地区GDP的4．36倍，中部地区GDP是西部地区GDP的4．02倍。2006年，西部12个省市自治区GDP总和不到人民币4万亿元，约占全国GDP的17％；到2007年，我国西部地区的国民生产总值占全国GDP比重为19．2％。从两方面的数据综合反映出我国地区经济在逐步发展，但是地区

4、间的经济差距却没有从根本上消除，甚至还有继续扩张的趋势。因此，当前我国仍需加强地区经济的增长，尤其是西部地区的经济增长，只有西部地区的经济发展了，才能从根本上解决了我国地区间经济的差距不合理的问题。在收集和学习论文资料的过程中，发现经济学界对怎样促进西部地区经济发展方面存在不同的看法。大部分学者在考虑我国西部地区经济发展问题的理论时，遵循的往往是西方的主流经济学家的经济增长理论，常常从资本、人力、自然资源等因素方面考虑经济的增长。还有一部分学者主要从政府的角度讨论西部地区的经济增长，认为政府向西部地

5、区注入大量的发展基金，提供优惠的税收政策等，以保证我国西部地区的经济发g．-西大掣％页士掌位论文爱国西部地区经济增长的制度创新研究展足够的资本；同时建立大量的科研单位，吸取优秀人才为西部的发展注入新的血液；并积极提倡和带头兴办一批具有地方特色的工业和企业，增加当地的就业岗位，为当地人民的生活提供基本的生活保障。但我国西部地区的经济增长力度仍然不足，我国东中西地区的国民生产总值之间差距缩小还没有达到我国整体经济发展所要求的合适比例，因此在促进我国西部地区的经济增长，除了资源、技术、结构等因素的影响外，

6、还有改革发展中的制度和政策的影响。当前的制度经济学有关理论的发展和完善为我们进行西部地区的经济增长提供了坚实的理论基石。尤其是新制度经济学所研究的制度决定经济生活的观点，对解决当前长期存在的经济问题非常有利。因此我们有必要也有可能利用当前的新理论观点合理地用于解决西部地区的经济建设问题，这也是我们理论科学发展的要求。通过对国际上有关欠发达地区的经济发展的历程的回顾和有关资料的总结，美国西部、日本北海道、意大利南部、法国西北部、德国东部等原发展前经济状况与我国西部地区现今的经济情形存在相似性，分别为：

7、原有的经济基础相同(都属于各国经济较落后的地区)；经济地位相同(在当时对各自所在国家的整体经济发展存在羁绊)；发展的潜力相同(丰富的自然资源)等。因此在我国西部地区利用制度创新促进经济发展具有可行性。因此，选择“制度创新与地区经济增长的关系研究’’作为研究生毕业论文的研究对象，主要是通过讨论制度创新与经济增长，到经济可持续发展之间的关系研究，能为西部地区的经济增长寻找新的切入点或契机，对地方政府、协会、团体等有一定社会实践的指导作用；在马克思主义经济学、西方经济学等基础理论学习的基础上，就新制度经济

8、学的有关理论与我国社会发展的实践结合起来分析问题、解决问题，不仅有利于学术领域的发展，而且对我国社会经济的发展也开辟了新的思维领域。2．研究现状20世纪90年代以后，经济学界越来越关注经济增长与制度问题，先后有关这方面出版了大量的著作，发表了大量的学术论文和开展了一系列的学术研讨活动。在三年研究生学习生涯中我阅读了就西部地区经济增长问题的报刊杂志和学术论文，并听取了有关的学术研讨会议。现选有关内容说明如下：魏后凯等著的《中国地区发展——经济增长、制度变迁与地区差异》一