高二语文诗歌鉴赏专练答案

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1、12.（8分）（1）描写特征性的景物表现“早”：早霞已散，晓月犹明，残星未落，寒霜犹重。（3分。每点1分，答出英中三点可得满分。如仅抄写开头两句，未加说明，得1分）（2）清幽静谧（清静），以动衬静。（2分，每问1分）（3）诗人的心境是轻松愉悦。有直接表现：尽管霜重天冷，但诗人心情轻松，便觉马行轻快。间接表现:以景写情，心情愉悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目。（3分。“心境”1分，直接写心情1分，间接以景写情1分）高二语文诗歌鉴赏专练2（1）①是“年”的代称，“十霜”表明作者客居时间之氏。②点明诱发作者思乡之情的季节。③以秋霜的冷清、肃

2、杀象征着作者久客并州的孤寂和压抑。（3分，每点1分）（2）①渴望能早H回到故乡咸阳。（2分）②就在作者归心似箭之时，却又无缘无故渡过桑于河，要到离家乡更远的地方去。此时作考回望来路，竟然觉得久客的并州好像自己的故乡。这就曲折地表现了作者对家乡刻骨铭心的思念。（3分。诗句解说正确，得2分，分析准确，得1分，意思对即可。）（或：如果把“更渡”理解成作者的回乡之“渡”，只要扣住作者回乡途中竟觉得客居•年的并州就像故乡一样计人留恋这一感情上的矛盾作答，亦可得分。）高二语文诗歌鉴赏专练312.（8分）（1）作者先边地宜州看到梅花含苞欲放，接着写

3、夜晚微风中传来梅花幽香，最后写早晨梅花开满枝头。由“梅破”到“梅香”再到“开遍”，作者很有层次地描写了梅花。（意思对即可给分，“梅破”“梅香”“开遍”各1分）（2）展开想像，化用寿阳公主的典故以拟人手法表现梅的姿容（意思对即可给分，“想像”“用典”“拟人”三点中答出两点即可。）（3）没有，从三方面可以看出，一是上阕传达了边地见到梅花的喜悦之情，二是下阕化用典故表现自己的浪漫情怀（寄托自己的美好理想），三是末两句主要抒发了诗人失意后的豁达之情。（意思对即可给分，三点每点1分。）高二语文诗歌鉴赏专练412（1）答案要点：1.身在病中。2.

4、思念故乡。3.感慨吋世。（或感吋伤世、忧吋、忧国忧民4.漂泊天涯。（或独突驿馆）5.秋景凄凉。答出其中四点即可，每点1分）（2）答案要点：1.直接抒情，二、三两联直接抒发夜宿所感。2.借景抒情，首联描写葛溪驿的环境，营造氛围；尾联以黄叶鸣蝉衬托自己的心境（答出一点得2分，意思对即可）（6分，每空1分，错一字该句不得分）高二语文诗歌鉴赏专练512.（1）重阳节（1分）“登高”“送酒”“菊”（2分，答111任两点即可）（2）作者运用想彖（1分），描绘了战场小开放的故园菊花（2分），表达了对故乡亲人的思念，以及对饱经战乱的人民的同情（2分）

5、。（本题5分，其他意思合理也可）10.（1）左诗“记”了早年与朋友竹斋同宿听雨忘眠的情景；陆诗回忆当年锦城军旅豪放生活。（每点2分）（2）同：都使用了虚写（联想）手法，写了回忆屮的夜雨（1分，要点“虚写”或“回忆”）。异：左诗纯虚写冋忆中听雨的清幽、温馨，以表现友谊（1分，要点是“冋忆”）；陆诗由眼前的雨写起，先实后虚，兼用比喻、夸张。（2分，要点是“先实后虚”或“由眼前的雨写起”、“比喻、夸张”）高二语文诗歌鉴赏专练710、渲染烘托（衬托也行）。（1分）前两句从作者的宦游失意写起，写自己奔走风尘，在困顿和疲惫中，全赖青山使自己的情怀

6、得到短暂的舒展。这样，嵩山便在露面之前先给人一种亲切感。第三句点出了嵩山出现的背景。层层渲染之后，描写的对象——嵩山，才在最后一句出现。（结合诗句分析嵩山的出现是经过层层渲染的，2分）这样写，能把读者的兴味集中和调动起来。又因为有前面的一番交代，末句点出嵩山，不至于意随句尽，反而引人想象雨后嵩山的韵味和诗人得英面貌后的情怀。（总结渲染的好处，1分：言之成理几即可）11、此诗用“清瘦”形容嵩山，既写出了雨后青山特有的景观（1分）——山峰峻悄（1分，扣准“瘦”字），景象明朗（1分，扣准“清''字），同吋也反映了作者的精神气质和追求，体现了

7、诗人感情的外化、物我合一（在赏析中能注意到意象中渗透的主观感情，1分），可谓造语新奇。作者以翻腾起伏的思绪（归思）作为全诗的线索。着力突岀登高、家信、月色、春光在作者心中激起的反响，来表现他羁留南海的万缕归思（乡思）O高二语文诗歌鉴赏专练81.王维《阳关三叠》，或王维《送元二使安西》，或王维“西出阳关无故人”。引用这一典故实际上是怕听这首曲子，以免增加羁旅的哀愁。（答出用典1分，写出情感2分）2.最后三句运用反问和虚实结合的景物描写手法。（2分）反问表现了一个被贬官员对前程的担忧；后两句写景，含蓄地表达了对朝廷的牵挂。（3分）高二语文

8、诗歌鉴赏专练910.（1）梅花。（2分）开放时间一一未到春天；形态特点一一有雪具有的白色，有雪没有的香味。（2分）（2）用“竹篱茅舍”“玉堂琼榭”不同环境（1分）进行对比（1分）。赞美梅花不论遭遇冷落还是身处富贵都一样高