201209六年级上册信息技术教案（南方出版社）

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1、小学六年级信息技术教学计划和教案马鬃岭镇中心小学教者：黄嘉忠小学信息技术六年级上册教学计划—、教材分析选用的教材是南方出版社出版的《小学信息技术》六年级上册。此册教材分三个单元，第一单元是我的多媒体世界，第二单元是制作个性化的多媒体作品，第三单元“电鸽”传信。1、知识点介绍，重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。2、学习方式更多样。学生的学习内容可以有所选择，尊重学生个性。注重引导学牛观察和思考注重知识点的联系、迁移和归纳3、与学科结合更紧密。二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，六年级学生以直接兴趣为主，对具体事实

2、和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效，同时大部分同学都接受过了电脑教育。三、教学策略在信息技术教学屮，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用

3、广播方式,把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，"任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任

4、务的完成、任务完成评估。四、教学进度安排表第一周：走进多媒体第二周：体验多媒体第三周：浅尝多媒体作甜第四周：点缀多媒体作品第五周：美化多媒体作品第六周：激活多媒体作品第七周：展示多媒体作品第八周：觅“鸽”第九周：训“鸽”第十周：用“鸽”第十一周：养“鸽”第十二周：作甜展览第十三周：考核六年级上册信息技术教案第1课走进多媒体科目信息技术年级六任课教师黄嘉忠课型新授课题第1课走进多媒体教学目标知识与技能1.了解媒体、多媒体的概念。2.了解多媒体计算机的组成及其应用领域。3.学会设计多媒体作品创作方案。过程与方法1.向学生讲解、

5、展示多媒体作品。2.让学生自己动手设计多媒体作品创作方案。情感态度和价值观1.在了解多媒体的过程中提高学生的信息素养。2.在设计多媒体作品创作方案小养成良好的信息伦理习惯。教学重、难点重点：了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。难点：设计多媒体作品的创作方案。教学准备接入因特网的多媒体计算机教室。教学过程学习任务教师活动学生活动教师个个修改引入惜境信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画血，还可以听见冇趣的声音；在电影院我们可以看到感人的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。大家知道什么是多媒体吗？能举出儿

6、个例子岀来吗？1.学生相互讨论。2.回答问题。课堂学习（一）感受多媒体我们一起来了解一下比较常见的媒体。1.文木是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带來丰富的想象；展不文本，并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？2.图片能够直观地呈现信息，让浏览者-目了然；展示图片。3.向学生展示声音媒体。4.展示动画和视频媒体。1.认真听教师讲解，做好笔记。2.浏览教师展示的媒体素材，思考问题。3.相互交流讨论，回答教师的提问。（二）多媒体计算机1.多媒体计算机是指具冇多媒体功能的计算机。它是在个人计算机的基础

7、上添加一些便件和相应软件组成。1.认真听取教师的讲解。2.思考问题，也可以提问。2.多媒体计算机广泛应用于学校教育、公共信息咨询、商业广告和家庭生活与娱乐等领域；向学生展示画血。3.同学们，我们一起来了解一下多媒体计算机在生活中有哪些应用吧。3.观看教师放映的画面。4.小组交流讨论。（三）多媒体作品同学们，你们知道多媒体作品是怎样制作出来的吗？制作多媒体作品需要经过哪些流程呢？1.在制作多媒体作品前首先要在调查研究的基础上，确定作品的主题内容和思想，然后对多媒体作品进行规划设计，接着搜集素材，加工合成，最后将作品发布出去。

8、2.下而人家根据我刚才所讲的来设计一个作品创作方案吧。（以上二个部分可以结合“学乐园”中的“课堂讲解”进行讲解。）1.认真思考问题，回答问题。2.听教师讲解，做好笔记。3.动手操作，设计方案。课堂活动参照“学乐园”中的“课堂活动”，组织学生设计一个多媒体作品创作方案。独自完成活动任务，讨论并解决遇到的问