2016中考物理复习测量与机械运动

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1、测量与机械运动【考点聚焦】测最的初步知识涉及到的考点冇:1.长度的单位及具换算,长度的测量。2.体枳的单位及其换算,体积的测量。3.误差和错误。4.长度的测量方法。5.知道机械运动,运动和静止的相对性;匀速直线运动。6.理解速度的意义、公式、知道平均速度。7.会用尺了和钟表测平均速度。【知识结构】一、长度的测量1.长度的单位:主单位:米(m),其它单位km、dm、cm、mm>um、nm2.长度的测量工具:①基木工具:刻度尺;②精密工具:游标卡尺、螺旋测微器、激光测距仪。3.刻度尺正确使用:①会选:观察刻度尺的零刻度线、量程、最小分度值;②会放

2、:尺要放正,零刻度线与被测物体一端对齐,刻度线紧贴被测物;③会读:视线正对刻度线,读出准确值和估计值;④会记:准确值+估计值+单位。二、体积的测量1.体积的单位:主单位:立方米(m3)其它单位:dm3、cm3、mm3、L、mL。2.体积的测量工具:量筒或量杯3.量筒的止确使川:①量筒放在水平桌面上;②视线要与液面齐平三、测量误差1.定义:测量值与真实值Z间差异2.误差不可避免,但可以减小。错误可以避免。3.减小误差的方法:①采用精密测量工貝②改进测量方法(常用多次测量求平均值的方法)四、机械运动1、机械运动及其描述(3)记住儿种较典型的相对静

3、止实例.如:①加油机与受油机,卡车与联合收割机.②同步卫星与地球或地面上静止物体.③顺流而下的竹排与江水.(4)运动的描述:速度和平均速度①公式:v=s/t.②单位:lm/s=3.6km/h.③熟悉几个常见速度.如:步行-*约lm/s,自行车-*约5m/s,声速,光速,超音速飞机v2340m/s.【对应训练】1.单位换算:8.5m=cm;36000nm=km15cm'=n?。2・如图1所示,用刻度尺测虽久〃两个小木条的长度,其中对木条的测刁量是正确的,这个木条的长度是cm。图23.用刻度尺测量木块的长度,图2()1.如图3所示,某同学用量筒、

4、足够多的水,一定重的铁块和细线,测量某一木块的体积,所作的步骤如下:A.往量筒内倒入适量的水,并记录下水的体积怡B.用细线栓住铁块,轻轻放入量筒内水中,并使Z全部浸没,、记下铁块和水的总体积沧目)回图3当两尺零刻度线对齐时,不准C.取出铁块,用细线把铁块和木块捆在一起浸没在量筒内的水75、—d中,记下此时的总体积沧D.计算出木块的体积;①以上步骤中多余的是(填步骤前的序号)②写出求木块体积的公式,即心cm'5.关于误差下列说法'I'正确的()A.误差是实验中产生的错误B.测量中误差和错误是不对避免的C.误差是不可避免的,但可以尽量减小A.使用

5、精密仪器和改进实验方法可以避免误差5•把一根刻度尺均匀但不准确的肓尺跟标准肓尺进行比较,确尺的30.00cm刻度线正好与标准尺的29.50cm刻度线平齐,山上血读数可知标准尺的分度值是。若用不准确的直尺测得笔盒的长度为15cm,则用标准尺测得笔盒的长度为emo7.有一个量程为Im的卷尺,请你设计一套简单的方法测出你家到学校的路程,写出必要的方法、步骤,并将路程表达出来。8、有关误差的正确说法是()A.误差就是测量中的错误B.误差是完全可以避免的C.误差是由测量者的粗心造成的9、一辆小车做变速总线运动,它在前一半时间的速度为vl,后一半时间的速

6、度为v2,则这辆小车在整个路程中的平均速度为()A.B.C.D.2勺十迂矶专m±»5l2-i->2m•巾10、(太原)下列关于物体运动的描述,以地面为参照物的是()A.月亮躲进云里B.太阳从东方升起C.列车内的乘客看到树木后退D.观光电梯上的乘客看到地面远去11、(北京市海淀区中考题)观察如图所示的小旗,判断船相对岸上楼房的运动状态有哪几种,并简单说明.□OOOJaoaaoppp""八力例9、从匀速直线运动的速度公式)A.速度和路程成正比B.路程增大时,速度也增大C.速度与时间成反比D.速度不变,速度与路程、时间无关V-y12、(汕头市中考试

7、题)我国白行研制的“神舟3号”飞船于今年3月25H升空,4月1日顺利返回地而,在6天零18小时的时间里环绕地球转了108圈,设地球半径为6400km,飞船是在离地面1600km高的闘形轨道上环绕地球匀速运转(兀取3.14),求:(1)该飞船绕地球运行一周所用的时间是多少分钟?(2)该飞船绕地球运行一周所走过的路程是多少?(3)该E船绕地球匀速运转时的速度人小是多少?(计算结果取1位小数)例11、(南京中考试题)南京长江大桥下层铁路桥全长6772m,-列长228m的列车以10m/s的速度,通过此铁路桥,要用多长时间?中考物理试题汇编9.(201

8、5・福建福州,9,2分)下列估测符合生活实际的是A.两个鸡蛋重约INB.人感觉舒适的温度是40°CC.人脉搏Is跳动约70次D.教室的高度约为1.5m(安徽)14.

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