2016-2017学年度初中化学实验仪器和基本操作试题精选

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1、实验仪器和基本操作001学校:姓名：班级：考号：评卷人得分一、选择题1.下列实验操作中正确的是A.实验室制取气体时，先装药品，再检查装置气密性B.用滴管吸取液体时，应先捏扁胶头赶尽气体，再伸人试剂瓶中吸液C.蒸发食盐水后，将蒸发皿立即直接放于实验桌上D.某同学将pll试纸润湿后，用玻璃棒蘸取食用白醋滴在试纸上，测定其pll2.下列实验操作中，正确的是小R.菱发滚液C.称量固体质蚤3.如下图所示，下列实验操作正确的是-■士.it*^幺;柴熄灭C.气体验満4.下列图示实验操作中，不正确的是R-榆查装蚤气密性C.蒸发食盐水5.下列实验操作正确的是（）A.实验用剩的药品直接放

2、回原试剂瓶B.没有说明用量，取用液体药品的体积一般为l-2mLC.用天平称量时，药品放在右盘D.将吸取液体后的胶头滴管平放或倒置，以防液体流出6.下列实验操作正确的是（）A.熄灭酒精灯B.倾倒液体火柴熄灭C.气体验满D•液体过滤5.要纠正下列错误的操作，不需要再补充仪器的是（）C.h<.D.6.某学生用托盘天平称量，右盘放固体W,左盘上加宛舷码，再把游码移至0.4•处达到平衡，则固体W的实际质量是A.5.4gB.4.6gC.5.6gD.4.4g7.某学生用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，舷码放在左盘里，称得食盐质量为15.5g（lg以下用舷码），若按正确的

3、方法称量，食盐的质量应为A.15gB.14.5gC.15.0gD.14.Og10・某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线，初次仰视量筒内液体的凹液面，读数为18讥；倒出部分液体后，向下俯视凹液面最低处，读数为5汕，则该学生实际倒出液体的体积是（）A.大于或小于13mLB.小于13mLC.等于13mLD.大于13mL11.托盘天平室利用杠杆原理制造的一种称量仪器.如果仅用一个20g的祛码取19.5g的食盐，现有如下操作步骤，正确的称量方法是（）①在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的白纸②将20g祛码放在左盘③将20g硅码放在右盘④将游码拨至0.5g处⑤在右盘添

4、加食盐至天平平衡⑥在左盘添加食盐至天平平衡.A.②④⑤B.③④⑥C.①③④⑥D.①②④⑤12.化学实验中有一种加热方法叫“热水浴”（如图）.对这种加热方式，下列说法错误的是（）A.试管内试剂受热温度不超过100CB.试管内试剂受热比较均匀（与用酒精灯直接加热相比）A.试管底部不能接触到烧杯底部B.用此方法加热烧杯就不需要用石棉网了11.下列实验操作正确的是（C.D.14.下列实验基本操作正确的是A.加热液体药品B.放置盛氢气的集气瓶D.试管的洗涤15.正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确的是A.点燃酒精灯B.滴加液体C.过滤河水D.检查装置气

5、密性16.下列实验操作中，正确的是J'F炼B・取用固体粉末C・加热液体17.托盘天平是科学实验中常用的仪器。用托盘天平称量15g粗盐，天平调零后，在称量过程中，发现指针向左偏移，此时的操作应是A、增加祛码B、添加粗盐C、减少粗盐D、调节平衡螺母18.用托盘天平称取5・6克某药品时，如果天平的指针偏向右边，则需要••A.继续添加药品B.减少砥码C.取走部分药品D.向左移动游码19.下列实验操作正确的是（）A.熄灭酒精灯B.量筒的读数C.加热液体D.用高猛酸钾制氧气20.（3分）如图所示的实验操作，正确的是A・验两黒怎氏稀释浓硫酸D・过滤C•读取液体体积21.现有仪器：烧

6、杯、试管、广口瓶、铁架台、集气瓶、止水夹、酒精灯、玻璃片、燃烧匙、带导气管的橡皮塞，从缺少仪器的角度考虑，下列实验不能进行的是A.空气中氧气体积含量的测定B.制取氧气C.证明氨气分子在不停的运动D.浑浊的水过滤22.用下图操作可完成甲、乙两个实验。甲实验为粗盐中难溶性杂质的去除，乙实验为配制溶质的质量分数为16%的氯化钠溶液。下列说法中，正确的是A.甲实验的步骤是①④⑤，其中去除杂质的关键一步是蒸发B.甲实验各步操作中的玻璃棒都是用来搅拌的C.乙实验按照②③①的步骤进行操作，会导致配制的溶液浓度偏小D.乙实验中，若①所用烧杯刚刚用清水洗过，会导致配制的溶液浓度偏大17

7、.关于实验皋本操作方法的归纳错误的是A.点燃可燃性气体之前必须检验气体的纯度B.制取气体时应先检验装置的气密性再装药品C.氢气还原氧化铜完毕，应先熄灭酒精灯继续通氢气到试管冷却D.蒸发操作时，蒸发皿必须放在石棉网上，用酒精灯外焰加热18.下列实验操作正确的是A.倾倒液体B.给液体加热C.过滤D、取用固体19.用托盘天平称量10g某物质时，如果天平指针偏左，则需要A.添加祛码B.取下耘码C.增加称量物D.减少称量物20.在学习化学的一年中，同学们做了教材上的八个基础实验，让同学们切身体会到规范操作的重要性。下列实验操作符合规范要求的是A.“探究碳酸钠的