2015年高考新课标2卷理综

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1、绝密★启封并使用完毕前2015年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共40题，共300分，共16页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：心［答题前，现将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔记清楚。3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超岀答题区域书写的答案无线；再猜告知、试题卷上答题无效。4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须

2、用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。可能用到的相对原子质量：H1C12N14016F19Na23Al27P31S32CL35.5Ca40Fe56Zn65Br80第I卷一、选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1、将三组生理状态相通的某种植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶下，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结杲见下表：培养瓶屮气体温度(°C)离子相对吸收量（%）空气17100

3、氮气1710空气328下列分析正确的是A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD.与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收2、端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒子上，以自身的RNA为模板合成端粒子DNA的一条链，下列叙述正确的是A.大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B.端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C.止常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD.止常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长3.下列过程中不

4、属于胞吐作用的是A.浆细胞分泌抗体到细胞外的作用B.mRNA从细胞核到细胞质的过程C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D.突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程4.下列有关生态系统的叙述，错误的是••A.生态系统的组成成分中含有非生物成分B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失0.生态系统持续相对稳定离不开信息传递D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定5.下列与病原体有关的叙述，正确的是A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀火细菌的机制相同C.Rous肉瘤病毒不是致瘤因子，与

5、人的细胞癌变无关D.人感染H1V后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关6.下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加选成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的7.食品千操剂应无毒、无味、无腐蚀性及环境友好。下列说法错误的是••A.硅胶可用作食品干操剂B.P2O5不可用作食品干操剂C.六水氯化钙可用作食品干燥剂C.加工后具有吸水性的植物纤维可用作食品干燥剂&某竣酸酯的分子式为C18H2A,Imo该酯完全水解

6、可得到lmol竣酸和2mol乙醇，该竣酸的分子式为A.Ci-iHisOsB.C14H16O.1C.C16H22O5D.C16H20O59.原子序数依次增大的元素a、b、c、d,它们的最外层电子数分别为1、6、7、Ua的电子层结构与氨相同，b和c的次外层有8个电子，c和cT的电子层结构相同。下列叙述错误的是••A.元素的非金属性次序为Ob>aA.a和英他3种元素均能形成共价化合物0.d和其他3种元索均能形成离子化合物A.元素a、b、c各自最高和最低化合价的代数和分别为0、4、69.Na代表阿伏加德罗常熟的值。下列叙述正确

7、的是A.60g丙醇中存在的共价键总数为ION,、B.1L0.lmol/L的NaHC03溶液中HCO3-和CO臼的离子数之和为0.1NAC.钠在空气屮燃烧可生成多种氧化物。23g钠充分燃烧时转移电子数为1汕D.235g核素雹U发生裂变反应：散/+（"裂变環S川盘Xa+iq”净产生的中子（肮）数为IONa10.分子式为C3H10O2并能饱和NaHCOs,溶液反应放出气体的有机物有（不含立体结构）A.3种A.4种A.5种A.6种11.海水开发利用的部分过程如图所示。下列说法错误的是A.向苦卤屮通入CL是为了提取漠B.粗盐可采

8、用除杂和重结晶等过稈提纯C.工业生产中常选用NaOH作为沉淀剂D.富集浪一般先用空气和水蒸气吹出单质浪，在用S02将其还原吸收

9、Ch12.用右图所示装置进行下列实验：将①屮洛液滴入②屮，预测的现象与实际相符的是选項①中物质②中物质JS测②中的现象A・与氢氣化讷陌混合溶液立即产生气泡B・浓戲廉用砂徭打廖过的铝条产生红棕色气体C・氛化