2015年福建省福州市中考化学真题及答案

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1、2015年福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试化学试题（全卷共6页，18题；满分100分；考试时间60分钟）友情提示：请把所有答案填写（涂）在答题卡上，请不要错位、越界答题！毕业学校姓名考生号可能用到的相对原子质量：H-IC-12Na-23Ca-40第I卷选择题（共36分）N-140-16第I卷包含12题，每题3分，共36分。每题只有一个选项符合题目要求，请在答题卡选择题栏内用2B铅笔将正确选项1.下列有关“化学与生活”的认识不科学的是A.天然气是应用广泛的燃料B.吃水果和蔬菜可以补充维生素C.可以食用甲醛溶液浸泡的海产品D.可降解塑料的问世减少了白色污

2、染2.二氧化钛（Tith）可作水分解的光催化剂，其中氧元素为-2价，则钛元素的化合价为+43.4.5.A.+1B.+2C.+3D.根据图1的信息判断，下列关于铝的说法错误的是A.B.C.D.属于金属元素原子的核电荷数是13相对原子质量是26・982g在化学反应中，原子易失去电子形成AT下列化学用语与含义不相符的是A.02_—氧离子B.3H—3个氢元素C.Fe304—四氧化三铁D.2N2—2个氮气分子实验结束后，图2中仪器的处理方式正确的是6.市场上有“加碘食盐J“高钙牛奶S“含氟牙裔”等商品,A.单质B.元素C.分子这里的“碘、钙、氟外指的是D.原子7.下列

3、关于水的说法正确的是A.所有物质都易溶于水B.可将工业废水任意排入内河A.生活中常用肥皂水检验软水和硬水B.水电解过程与电源正极连接的一端产生氢气A.酸奶B.鸡蛋清C.牙育D.肥皂水9.图3是某物质的分子模型，下列关于该物质说法正确的是A.属于有机物B.化学式为NHsC.氮元素和氢元素的质量比为3:1D.氢元素的质量分数=910.下列应用与中和反应原理无关的是A.用浓硫酸干燥湿润的氧气B.用熟石灰改良酸性土壤C.服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多D.用氢氧化钠溶液洗涤石油产品中的残留硫酸8・几种常见物质的pH范围如表1,其中酸性最强的是物质酸奶鸡蛋清牙育肥皂水

4、pH范围（常温〉4~57~88~910"11表111.下列鉴别物质所用的方法或试剂，错误的是A.氧气和氮气观察颜色B.铁粉和炭粉用稀硫酸C.羊毛和化学纤维一-点燃闻气味D.氢氧化钠溶液和水——用酚駄溶液11.实验室用硝酸钾固体配制100.0g溶质质量分数为3.0%的硝酸钾溶液，下列说法正确的是A.用50mL量筒量水B.将固体放于托盘天平的右盘称取I硝酸钾溶液

5、I盎I图4C.将固体直接投人童筒中溶解D.将配好的溶液装人贴有标签（如图4〉的试剂瓶中，塞好瓶塞第II卷非选择题（共64分）12.（14分）多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识。（1）从微

6、观角度《图5为某化学反应的微观示意图，据图回答下列问题。）0表示A原于•表示B煤子图5①微观上看，该化学变化中发生根本改变的微粒是（填“原子”或“分子”），变化过程中，同种原子的个数（填“有”或“没有”）增减。①参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为。（2）从反应类型角度（一种物质可通过不同的反应类型生成，以二氧化碳为例。〉①能与氧气化合生成二氧化碳的物质是（填一种物质化学式）。②高温下，石灰石分解生成二氧化碳的化学方程式是③在一定条件下，碳与铁的氧化物能发生置换反应，生成二氧化碳和（填化学式）。（3）从能量变化角度耳（借用图6装置分别进行下列实验，认识

7、物fl20七冷水•MO质变化中的能量变化》白（着火点为40P）①往烧杯中加入一定量生石灰会引起图&白磷燃烧，从燃烧条件分析，此时生石灰的作用是写出生石灰与水反应的化学方程式②将一定量的下列某物质溶于烧杯中的冷水，其中能引起白磷燃烧的是（填标号）。A.氣化纳B.硝酸钱C.浓硫酸D.氢氧化钠11.（10分）“比较归纳法”是学习化学的一种重要方法。（“一”表示相连的两种物质能发生反应，“T”表示某种物质可通过一步反应转化为另一种物质。）（1）请以表2中序号I为示例，填写序号II、川中的空格:^0序尋、举例物质类别间的相互反应物质类别间的转化ICaCl2+Na2C

8、O3=CaCO31+2NaCl盐1—盐2盐-新盐n写出硫酸与氯化做反应的化学方程式①酸一盐酸-♦②m写出氢氧化钠转变成另一种碱的化学方程式碱一④碱一＞新碱表2（2）室温下，氯化镁与下列物质的变化关系，正确的是（填标号）。A.MgCI2—AgN03B.KN03—MgCI2C.MgCI2—HCID.Mg（0H）2—MgCI212.（10分）分析处理图表中的信息是学习化学的一种重要方法。(1)表3是氯化钠和碳酸钠在不同温度时的溶解度，根据此表回答：温度/*10溶解度/呂氯化钠35.8碳酸钠12.220304036.036.336.621.839.753.2①40°

9、C时，氯化钠的溶解度为go②碳酸钠的溶解度随温度的升