2014年秋九年级月考

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1、2014年秋九年级月考（一）语文卷一、积累与运用。（20分）1.下面的句子中冇两个错别字，请改正过来后用正楷字将整个旬了抄写写在下面田字格内.（2分）江山如此多矫，引无数英雄竞折腰。2.给下面一段话中加点的字注音。（2分）起初我们都是父母心冃中璀璨的星辰。如今，依赖性与惰性恣（）睢了我们的生活，■部分星星黯淡了自己的光芒，陨（）落了的心再也点不燃曾经的光。•3.下列各句屮加点的成语使用不正确的一项是（）A.在司法调查中一味的讲求义气而表现出来的不屈不挠是幼稚的。B.处理电话±1闻事件与承认财政赤字问题是柏当木同血•箭著让工党冇利

2、可图，后者则使得该党尴尬万分其至于恼羞成怒。c.最艰深难懂的学问剖晁力知Z明的，这些学问通常都是独立发展起来的而非通过和其他学科的交流。••••D.从某一方面来说，他需要从她歇斯底里的本性屮得到刺激。4.下列句子中没有病句的一项是（••）•「2分）A.“厉行节约，反对浪费”的号召，得到了全校师生的积极响应和一致拥护。B.对H本右翼势力在钓鱼岛问题上的挑衅言论，作为一个屮国人，我们怎能无动于衷？C.今年，重重雾霾席卷了大半个中国，饱受具害的人们终于认识到坏境保护。D.在激烈的学习竞争中，我们所缺乏的，一是信心不足，二是方法不当。5

3、.下面句子顺序排列最恰当的一项是（）①发思古之幽情②不约而同地都把长江奔流视为历史变化的象征③永恒地流动而一去不复返④苏轼和辛弃疾面对浩瀚的长江⑤这就是河流与历史的共同点⑥分别咏出“人江东去，浪淘尽，千古风流人物”和“千古兴亡多少事悠悠，不尽长江滚滚流”的苦名诗句A.①②④⑤③⑥B.①④⑥②③⑤C.④①⑥②③⑤D.④⑥②①®®6.名著阅读。（2分）“……走了一直，酒力发作，焦热起来。一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄,直奔过乱树林來。见一•块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。古人有

4、四句诗单道那风：无形无影透人怀，四季能吹万物开。就树撮将黄叶去，入山推出口云来。原來但凡世上云牛从龙，风生从虎。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。他见了，叫声：“阿呀!”从青石上翻将下来,便拿■那条硝棒在手里，闪在青石边。”片段中的“他”是,和他相关的其它情节如1.古诗文默写。（每空1分，共8分）（1），但惜夏口长。（《观刈麦》）（2）池上碧苔三四点，。（晏殊《破阵子》）（3）《江城子•密州出猎》小运用典故，委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望的诗句是，。（4）《破阵了.为陈同甫赋壮词以寄之》屮写

5、出了作者要为朝廷完成北伐金人，收复失地人业的愿望的诗句是,o（5）《沁园春.雪》中点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是：俱往矣，,二、口语交际与综合性学习（10分）8、九年级某班已辍学的小黄同学在开学初又凹到了教室，信心满满的想通过一年的努力考上高中。可是，三天的激情过后，乂变成了以前的那个无思学习爱玩的样子，作为同一届的学生，你这样劝说他：9、在我国古代历史长河中，曾经涌现过无数风流人物，他们感人的故事，不朽的业绩，博大的胸怀，高尚的品质，始终留在我们心中。学校止开展“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任

6、务。（1）、请你为这次活动拟写一条主题语。（2）在参为此次综合性学习过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。（2分）①风流人物谁与争锋。②丰功伟绩到处传扬。③O④C（3）毕业両夕，我们班组织了一次“话说千古风流人物”综合性学习活动。在搜集整理资料小，我们发现，在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。文化名人灿若群星，英雄人物各领风骚。孔子“己所不欲，勿施于人”；陈涉仰天“王侯将相宁有种乎”；范仲淹登楼“先天下之忧而忧”；文天祥“留取丹心照汗青”；陶渊明“采菊东篱下，飞鸟相与还”。小明就此拟写了一幅对联，但下联不符合对联

7、要求，请你修改或新对出下联。（2分）上联：陶渊明安贫乐道东篱采菊下联：狱中书心留取丹心文天祥新创或修改为：（4）根据下面材料，请用两个四字词语概括材料屮两位“千古风流人物”的共同点。材料一：苏东坡四十二年的官宦生涯，界常坎坷。42岁时，他因“乌台诗案”受小人谗言，被來神宗贬到黄州。但他并没有口暴口弃，而是将一腔悲愤化作了文学创作的动力。此间，他寄情于山水、与古人神交，写下了《念奴娇•赤壁怀古》等流传千古的词作，在词坛开创了豪放Z风的先河。他文赋书画俱住，被誉为“旷古烁今第一才子”。材料二：袁隆平，1953年大学毕业后被分配到偏远

8、落后的湘西雪峰山麓安江农校教书。1960年罕见的天灾人祸，带來了严重的粮食饥荒，袁隆平冃睹了严酷的现实，立志用农业科学技术击败饥饿威胁，从事水稻雄性不育试验。在研究水稻的十多个春秋里，袁隆平屡受打击，“十年动乱”儿乎毁掉了他的全部试验成果，但终获成功。他的杂交水