2011年上学期教学质量监测

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1、2011年上学期教学质量监测资兴县（市、区）二完小六年级B文（科目）试卷抽样分析评价报告定量分析1.样本数据样本类型样本总量平均分最高分最低分选择题得分率非选择题得分率合格率优秀率评卷规范率评卷差错率全样本县城样本5986.997605290.310074.61000农村样本备注抽样方法：随机抽样1.样木数据采集（一）学生县城样本样本名称（学校）:资兴市二完小题号满分平均分得分率未答人数作答零分人题号'44-［两分平均分得分率未答人数作答零分人14640.591.7016232.890.511732117.280.601843027.190.4

2、019520621722823924102511261227132814291530题号满分平均分得分率未答人数作答零分人题号?两分平均分得分率未答人数作答零分人116217318419520621722823924102511261227132814291530题号满分平均分得分率未答人数作答零分人题号满分平均分得分率未答人数作答零分人116217318419520621722823924102511261227132814291530（三）学生农村样本（B）样本名称（学校）:（四）学生答卷情况智力因素（各项能力得分率）非智力因素样本类型识记

3、理解分析计算应用实验探究作文书写情况答题规范程度认真程度县城样本9580809090整洁一般认真农村样本A农村样本B（五）教师评卷情况样本类型评卷差错份数评卷差错率漏评试卷份数误评试卷份数错评试卷份数评卷不规范份数评卷不规范率综合评价等级县城样本00000000农村样本A农村样本B定性分析1.学生答卷评价（特点和问题）从整个卷面来看，学生对基础知识掌握较好，得分在91%o学生在阅读理解题上失分较多，得分率仅为80%。作文的语言比较通畅，内容具体。学生感悟和理解的能力比较强。作文的取材范围比较广，比较灵活，学生基本不会跑题。得分率为90%。一、积

4、累运用：从试卷中反映出学生在积累方法上只注重背，而忽略了写,本题中的字词填空、按课文内容填空，不少学生因写了错别字而失分；选择题易出错等，学生在完成过程中岀现的错误较多。59份样本中有22人错了4分以上，是本题中失分最多的题目。口语交际有14人没有认真审题，只答了自己对同学说，而没有答同学会怎么对自己说。二、阅读理解：（-）课外阅读四大名著及人物，成语积累，学生得分率在95%。（二）是文段阅读体会句子的意思述停留在表层意义上；三个别学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会，感悟。其中给文章加题目、画中心

5、句、加标点符号、解释词语这儿道题答的还算可以。而对句子的理解虽然做答了，但答案不贴切；有的学生根本不答。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。三、习作以本领为内容写一篇作文。主要考查学生的观察能力、生活积累和语言表达能力。学生从生活中经历过的事件中选材，写起来有话可说，也能写出真情实感。但是有的学生述没有养成修改文章的习惯，分段、错别字、标点符号等问题不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提咼。2、教师评卷评价（特点和问题）本次试题共包括四大板块：积累

6、运用、口语交际，阅读理解、习作。积累运用包括5个大小题：1、按要求写字、词、句。2读一读，给带点字选择正确的读咅。3、选择题。4判断题。5根据情境，按要求填空。古诗词填空词语的考查相对简单一些，学生得分率也高。句子的考察有一定的难度，比较灵活，学牛出错率也高。特别是选择题失分率较高。阅读感悟包扌舌课内和课外三篇阅读，题量适中，课内阅读难度大些。习作考查的是以本领为内容写一篇记叙文。作文的取材范围比较广，比较灵活，学生基本不会跑题，故难度不大。整套试题除修改病句和阅读个别题外，其余的题目，只要细心解答，会比较轻松。教学建议这次测试，无论是对突出新

7、课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学屮，该做好以下几方面的工作：1、关注课堂，学有实效。我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间，把节省岀来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆,让他们在课堂上听、说、读、写，从听读屮感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的吋间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。2、关注兴趣，运用巧妙。习作讲授要在文从字顺上下功夫，重点写好记叙文，同时鼓励学生要多用好词好句，落点要准，使学生能比较

8、快地掌握一些表达技巧，从而忠欢上写作。3、注重阅读，培养好习惯。要切实提高学牛的阅读理解能力，必须立足课堂，立足课木。“教材无非是个例子”我们要充分利