0ancbgn《excel在经济管理中的高级应用》2006教案

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1、Timewillpiercethesurfaceoryouth,willbeonthebeautyoftheditchdugashallowgroove;Janewilleatrare!Abornbeauty,anythingtoescapehissicklesweep•-Shakespeare附件2：贵州财经学院授课教案要求及规范一、教案的内涵教案是指教师根据一定教育教学思想，针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点（群）编制的课时教学计划，是教师的教学实施方案。教案是基于知识点进行教学设计，所承载的是课堂教学的组织管理信

2、息，其思路形成,受教学过程的管理逻辑支配。二、教案的构成要素1、教案的编制主要按课时进行，由教学整体安排和授课讲稿组成。可以一个教学内容（单元）或一次课（一般2学时）编制一个教案。2、教案主要构成要素（1）教学FI的及要求（2）教学重点、难点（3）教学方法及手段（4）授课内容（5）板书设计（6）讨论、思考题、作业（7）参考文献3、教案格式（见模版）教案的表现形式可以不拘一格，不同学科授课教案的表现形式可以也应当有自己的特色，但应包含教案的基本内容要素并进行教学设计。三、要求1、所有任课教师上课前必须写岀木次课的授课教案。2、新

3、开课、开新课教师均应在开课前写出授课教案。3、电子幻灯片、CAT课件和网络课件等不能代替授课教案。四、本规范由教务处负责解释。五、本规范自正式发布之日起开始执行。教务处2006年6月23日贵州财经学院授课教案模板贵州财经学院教案200〜200学年度第学期分院（部）教研室课程名称任教专业年级、班级教师姓:名职称使用教材金融学院保险Excel在经济管理中的高级应用张宏亮副教授自编讲义贵州财经学院教务处制课程简介第一次课第二次课第三次课第四次课第五次课第六次课第七次课第八次课第九次课第十次课第十一次课第十二次课第十三次课第十四次课第

4、十五次课第十六次课课程简介在计算机普及的今天，运用计算机辅助解决经济管理中的实际问题提高工作质量和效率的有效途径之一。现实中，专业化的软件应用起来复杂，且很多单位都没有购买和安装，这就给实际应用带来不便。Excel是最常用的软件，儿乎在所有的计算机上都安装有该软件，而Excel的强大的制表能力和计算能力完全能够胜任日常经济管理工作中的各种制表和计算问题。所以本课程拟讲授如下内容：一、EXCEL基本功能的全面介绍和表格制作方法与技巧二、EXCEL在经济管理中常用的函数及其应用三、EXCEL的数组公式及应用四、EXCEL在经济管理

5、中的应用方法及案例通过本门课程的学习，使学生掌握EXCEL软件的熟练使用，能够熟练应用到实际工作和科研中。授课方式：本课程的讲授拟采用多媒体授课方式，具体是在计算机实验室运用计算机辅助教学软件授课，教师用教师端进行授课，并演示实例操作过程，学生通过学生端观看教师的授课和演示，在学习的过程中，教师和学生可以随时互相提问并解答有关问题。对于重点和难点问题，特别是有关的操作难点，教师可以反复演示，学生也可当堂练习并理解和掌握。考核方法：本门课程主要是使用学生掌握运用Excel解决本专业和实际工作中实际问题的能力，所以拟采取开放式考核

6、方式。既出一些可以和需要运用Excel解决的实际应用问题,由学生独立自行完成，完成后通过电子邮件的方式传送给任课教师批改。课程性质：公共选修学分：2参考资料（含参考书目、文献等）:1、自制教案及例2、《Excel2000应用案例》3、《Excel2002函数应用秘笈》第一次课授课时数授课内容（教学章节或单元）：Excel基础与提高（一）教学目的及要求:使学生对Excel的基本功能和基本操作有一个较全面、较深入的理解和掌握教学基本内容（重点、难点）：本课程的教学目的、讲授的主要内容简介、应用示例Excel的基本功能ExcelI作

7、簿、工作表的基木操作教学方法：□讲授法□讨论法□自学指导法□其他教学手段：□多媒体□实物□模型□挂图□音像□其他板书设计：见课件讨论、思考题、作业:参考资料（含参考书目、文献等）:自制教案及例《Excel2000应用案例》《Excel2002函数应用秘笈》说明：1、本表原则上以每章为单位填写。2、此表后面为本次安排的授课内容的教案正文。［返回目录］第二次课授课时数2授课内容（教学章节或单元）:Excel基础与提高（二）教学目的及要求:使学生对Excel的基本功能和基本操作有一个较全面、较深入的理解和掌握教学基本内容（重点、难点

8、）：Excel单元格的基本属性：坐标、命名、数据、公式、数据的显示格式、数据的条件显示格式、单元格格式（背景色、背景图案、边框线）、数据有效性及应用教学方法：□讲授法□讨论法□自学指导法□其他教学手段：□多媒体□实物□模型□挂图□音像□其他板书设计：见课件讨论、思考题、作业: