（新）苏教版八年级语文上册第8课《古代诗词四首》教案

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1、2017苏教版语文八年级上册第8课《古代诗词四首》教学设计课题古代诗词四首单元第二单元学科语文年级八年级学习目标情感态度和价值观目标激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，培养学生鉴赏诗词的能力，引导学生感受古代诗词的艺术魅力。能力目标通过反复诵读，体会诗词所表达的思想感情，领悟其隽永的意境。知识目标熟练并准确地背诵五首诗词。重占体会诗词所表达的思想感情，领悟其隽永的意蕴。难点激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，培养学生鉴赏诗词的能力，引导学生感受古代诗词的艺术魅力。学法自主学习、合作交流相结合教法说教法，点拨法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课诗歌是最高的语言

2、艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的四首诗词都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢？现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧！板书：古代诗词四首思维发散由诗歌艺术，引起学生求知的欲望，激发学生阅读本文的兴趣。讲授新课一、学习《春望》1•作者简介杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人。后人尊称他为“诗圣”O他的诗多沉郁顿挫，反映了一个时代的历史，故被誉为“诗史”O著有《杜工部集》。我们曾学过他的《登高》（学生回忆）。知作者。了解作者。他的代表作是“三吏”

3、(《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)。2.创作背景“安史之乱”爆发后，安史叛军攻下当时的都城长安。诗人带着报国之心前往四川投奔唐肃宗，不幸在路上被安史叛军所俘，最终被留居在沦陷的都城长安。此诗就是杜甫在长安时所作，诗人目睹祖国如此破碎衰败的景象，黯然神伤。这首诗是他当时心情的真实写照。3•请欣赏诗歌朗读。4•积累字词：溅(jian)浑(hun)簪(zan)胜(sheng)搔(sao)5.本诗主要写了哪些内容？诗的首联写望中所见。长安城被叛军攻破后，遭到了惊人的破坏。叛军焚烧宫室，杀戮无辜，人民朝不保夕，生活在水

4、深火热之中。“国破山河在”,山河依旧,世事全非，失陷后的长安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而战乱中的长安城却是草木丛生，一片凄风苦雨。诗意形象生动，情感极其沉痛。诗的颔联是分写，通过花和鸟两种事物写春天。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人睹物伤情，见到开放的鲜花，也禁不住悲怆溅泪；听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。“烽火连三月”,烽火连天，杀伐不断，诗人远离家眷，由于战事紧张，音信隔绝，更觉“家书抵万金”，在那种兵荒马乱的岁月，一封普通的家自主学习，相互探究。明内容。了解创作背景。让学生学会在课下注解中找准知识点。分析这首诗所写的内容。书是多么难得、多么珍贵

5、啊！诗的尾联总写忧国思家的感情，刻画了一个典型的艺术形象。诗人满头白发如雪，因焦虑忧愁而频频搔首。这一细节描写，含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。6.本诗的情感是通过什么来抒发的？全诗触景伤怀，将忧国思亲的情怀蕴含在形象的描写之中，情景交融，感人肺腑。7.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。8.总结全诗：《春望》这首诗是诗人忧乱伤春之作。诗的前四句即前半部分是诗人感时忧国的内容，都统一在“望”中。诗人视域由远而近，由大而小，从山河到草木，再到花鸟，视象也由整体到部分，由混沌到清晰。借景抒情

6、，由景见情，而不直抒其情，其情由隐到显，由弱而强，步步推进，层层袒露。从景与情的变化，使人可以想象诗人由翘首远望，慢慢地转入了低头沉思，从而进入了诗的后半部分一—思家念亲。诗的后四句，是由前半部分触发而出，又进一步有所发展。由前面的景，写到自己的情，又描出自身的形。诗人眺望春景，想望亲人，盼望军官，最后以望者的形象作结位稀疏白发的诗人，站在残破的长安城头，面对遍地草木，心思远方的亲人，老泪纵横，忧心忡忡，叫人怆然泪下。将前面感时、恨别之情概括无遗，又给人以实感，这也是诗人所擅长的写法。悟诗情。感悟诗歌所抒发的情感。二、学习《泊秦淮》1.作者简介杜牧（803—约

7、852）,字牧之，号樊川居士，因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”。京兆万年（今陕西西安）人，晚唐杰岀诗人。人称“小杜”,以别于杜甫；与李商隐并称“小李杜”o著名作品有《阿房宫赋》《过华清宫绝句》《赤壁》等。有《樊川文集》传世。2.写作背景杜牧前期颇为关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝表示忧虑，深感社会危机四伏，唐王朝前景可悲。《泊秦淮》就是在这种思想基础上产生的。当他来到当时还是一片繁华的秦淮河上，听到酒家歌女演唱《后庭花》曲，不禁感慨万千，写下了这首流传千古的诗篇。3.文题解说“泊”,停泊、靠岸之意。“秦淮”即秦淮河。诗人夜晚泊舟秦淮河畔，借写眼前之景

8、而抒现实之忧。4.请欣赏诗歌朗读。5.