(苏教版)四年级数学上册下册第九单元教案(09-整理与复习)

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1、主备人：审核人教者：蠢第周監寸课叶课题第九单元整理与复习多位数的认识教学内容教材第106、107页。教学目标：1•通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。2•进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。3•在复习的过程中，进一步培养学生的数感。教学重点、难点：教学重点：多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。教学难点：中间、末尾有0的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。教法、学法：教法：练习指导。学法：小组合作、自主探究。教（学）具准备：课件教学过程：一、谈话引

2、入1•提问：大家回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？2.为了能更好地掌握好本学期学习的知识，从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。这节课我们就先来复习多位数的相关知识。二、交流共享1.复习数位顺序表。（1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个万是十万；10个十万是百万；10个百万是千万；10个一千万是一亿。

3、每相邻的两个计数单位之间的进率都是10,这种计数方法叫十进制计数法。2.复习多位数的读、写法。（1）多位数的读法。个性化意见从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个0或连续几个0,都只读一个零；每级末尾的零都不读。(2)多位数的写法。先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。3.复习数的改写及省略。(1)改写。可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。(2)省略。省略吋一般用“四舍五入”的方法。是“舍”

4、还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于5、等于5还是大于5。4.比大小。位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数……三、反馈完善指导学生完成教材第106~107页“整理与复习”第「5题。1•第1题。这道题通过2011年我国几种家用电器产量的数据，组织学生进行读数、大数的改写等练习。练习时，可以先出示条形统计图，让学生先读图，再独立进行相关的练习。2.第2题。这道题是进行写数的练习。先让学生独立练习，再指名进行汇报。3.第3、4题。这两道题都是求一个数的近似数的专项练习。第3题是用“万”作单位，第4题是用“亿”作

5、单位。由于求近似数是学生比较容易出错的知识点，因此教材安排了两道专项练习。为了巩固求近似数的方法，教师在组织学生进行汇报交流吋，可以多让学生结合具体例子说说怎样用“四舍五入”的方法求近似数。4.第5题。这道题是数的大小比较的练习，先让学生独立解答，再组织汇报交流。交流时，让学生结合具体题目说说多位数大小的比较方法。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业《补》教学反思:主备人：审核人：教者：第周第课时单元第课时课题数的运算教学内容教材第107>108页。教学目标：1•通过复习，使学生巩固三位数乘两位数的笔算方法，掌握积的变化规律，能正确进行计算。2.通过复习，

6、进一步掌握两种常见的数量关系，能灵活运用这两种常见的数量关系解决问题；掌握用计算器进行计算的方法。3.在复习的过程屮学习整理知识的方法，培养学生良好的学习习惯。教学重点、难点：教学重点：冋顾、整理有关数的运算的知识。教学难点：运用所学的知识解决实际问题。教法、学法：教法：练习指导。学法：小组合作、自主探究。教(学)具准备：课件教学过程：一、谈话引入1.师：上节课我们复习了有关多位数的知识，通过复习大家有哪些收获呢？2.今天这节课我们要一起来复习和数的运算有关的知识。二、交流共享1.复习三位数乘两位数的笔算乘法。(1)怎样用竖式计算三位数乘两位数的乘法？先用两位数个位上的数分别去乘三位数，

7、得数的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数分别去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。(2)计算乘数末尾有0的乘法时，要注意什么？计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法与两位数乘两位数的算法相同，B

8、J：可以先用0前面的数相乘，再根据两个因数末尾一共有儿个0,就在积的末尾添儿个0。2.复习积的变化规律。提问：积的变化有什么规律？一个乘数不变，另一个乘数乘儿，得到的积就等于原来的积乘儿。3.复习常