小学家长学校优秀教案关注生活细节中的养成教育

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1、小学家长学校优秀教案关注生活细节中的养成教育教学目的：让孩子在学校和家庭的共同引导下学会自理自立，从而养成养成良好的行为习惯和道德品质教学过程：课题背景：细节成就完美、细节决定成败“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”“不积硅步，无以至千里，不积小流，无以成江海”。想成就一番事业，必须要从细节入手。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”一举手一投足，一颦一笑，都是其内心世界的外化，思想感情的具像。如果我们顺着某个人细碎的脚印，通过他的言谈举止，点点滴滴，一定能找到他的人生结果。智者善于以小见大，从平淡无奇的琐事中参悟深邃的哲理，名人之所以成为名人，其实没有什么特殊的原因

2、，仅仅是比普通人多注重一些细节而已。细节决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。文明的行为不是在别人的注视下刻意地表现自己，而是从一个良好的行为习惯是逐渐养成，并非一朝一夕就可成就的事，身边的每一个细节都应该是孩子们的课堂。要做到正确理解和认识细节，并能按要求去做，是一件很不容易的事。它是通过努力提高自身素质，自觉养成良好习惯的结果。只有在日常生活中注重训练和提高自我的洞察力，认真做好、做细生活中的每一件事，经过一点一滴的积累，最后才能使量导致到质的飞跃。能做到这一点的人是智者，成功的命运之神一定会垂青与他。注重每一个细节，养成一个好的习惯，为未来打下一份坚实的基础我的事情我做主以学生在校的具体

3、案例，引导家长进入学习情境。住宿生生活在学校里，宿舍成了暂时的“家”。平时里的学习、生活及其他生活也都是在这个集体“大家庭”里展开的。早上起床后，自己的床铺要收拾干净，被褥床单要叠放整齐，拖鞋要摆成一条线。值日生各负其责，把宿舍整理的井然有序。晚上睡觉以前，照顾好比自己小的学生，做完值日，洗漱完要把物品归放到原处，睡前注意关好门窗和灯。这些琐碎的小事在家往往被家长忽略，或被家长代替，但这些琐碎的小事在学校，是学生生活的重要组成部分。在班级里我经常会看到这样的现象：有的孩子衣服的扣子没有扣好，有的孩子鞋带没有系好，甚至还有的孩子把衣服穿翻了。像这样的现象会经常的发生。所以让孩子学会自理、自立为孩

4、子健康的成长提供了有利的保障。所以我号召我们班的学生：“我的事情我做主！”我希望得到各位家长的积极配合。共同探讨解决如何培养孩子的自理、自立能力，在孩子做好自立自理这些细小的事件中培养学生细化生活的态度和习惯。分析问题首先，请几位家长朋友谈孩子自己在家都能做哪些事情，然后请其他家长针对孩子在学校的表现和在家中的做法展开讨论，提出关于提高孩子自理能力的一些看法。最后，教师总结家长们共同的困惑，一同走进专家课堂。听取专家提供理论性的指导。解决问题著名教育家朱永新主张，没有教师的发展，就没有学生的发展；没有学生父母的发展，也没有学生的发展•父母的教育观念与教育方法直接影响着子女成长。1、不要过份溺爱

5、，过分娇惯只会让孩子越来越娇气，使孩子产生依赖心理。2、让孩子树立自我服务的意识。3、提供机会，让孩子尽情体验，要求积少成多，让孩子逐步独立。4、培养孩子的自理能力要从小事做起，从小培养孩子良好的行为习惯。5、好习惯培养需要28天，给孩子一份信心，学会耐心等待，持之以恒，坚持不懈。6、要相信孩子，交给他的事情尽量不去干涉或禁止，让孩子自己独立完成，家长可以做一些适当的指导。根据专家的讲解，家长结合自己孩子的特点，制定培养计划。帮孩子制定〃一日工作〃计划表作业：和孩子共读汪中求的《细节决定成败》这本书，并和孩子一起谈感想和收获。理想逆风的船，习惯是迎风的帆反面案例，激起共鸣通过观看以上的影像资料

6、，我们发现了导致这场悲剧的根源是家庭教育出现了问题。我们在爱孩子的时候，只是关注了孩子的试卷和分数，而忽略了孩子的生活细节。从小的行为习惯、文明礼仪方面不去教育，就会养成他的一些毛病，他想干什么就干什么，做什么不像什么，没有是非观念，养成他任性的性格；当他成人以后遇到不顺时,就有可能出现我们影像资料出现的悲剧。所以，我们在爱孩子的同时要让孩子学会忍耐、吃苦让孩子做些力所能及的家务活，注重细节。。互动交流教师大屏幕出示专家的理论支持要点。第一点，要有目标，人活着总得有个方向。第二点，要从小事做起，注意细节，一个人的习惯好不好，素质高不高，往往反映在小事上。第三点，要开好头不要开坏头，习惯是通过过

7、程养成的，只要想好了准备做的事，就要果断地开头，不要拖，不要等。第四点就是咬牙坚持，开了好头，就要持之以恒，千万不能松懈。第五点是创造好环境。第六点就是不找借口，美国的西点军校的校训就是，不准找借口。教师逐条为家长举例并讲解。互动：家长交流学习收获。教师总结小学教育的基本着眼于习惯养成，潜能发掘，人格塑造。每个人来到世上，首先要学做人，而学做人首先要从细小行为习惯开始。我们每一个家长都希望我们自己