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1、浅谈大学英语快速阅读的略读技能2007年9月第17卷第5期榆林学院joURNALOFYULINCOLLEGESept.2007Vol.l7No.5浅谈人学英语快速阅读的略读技能白虹(榆林学院外语系，陕西榆林719000)摘耍:快速阅读是大学英语四级考试中的新题型，也是广大考生的薄弱环节.如何提高快速阅读理解能力，是大学英语教学中要着重解决的问题.关键词:快速阅读;略读技能.中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1008—3871(2007)05-0093-02，引言大学英语四级考试改革已于2006年12月在全国全面推行开来，与改革前的大学英
2、语四级考试试题相比较，四级题型有了很大的变动，增加了五种新题型，其中有一题型是快速阅读理解.快速阅读测试的重点就是要求考生在15分钟内完成一篇1000字左右的文章和后面的10道试题•前7个是是非判断题，后3个是句子填空题•广大考牛对这一题型感到无所适从，不知如何下手，结果在规定的时间内,很难完成就文章内容所提出的10道题，甚至述未读完全文.那么，如何提高快速阅读理解能力呢?快速阅读能力的提高固然有赖于考生平时大量的阅读，但是掌握一定的方法与技能也是非常重要的.二，略读首先必须明确略读不是精读，就像我们平时读报纸时，一般情况下，不会逐字逐句阅读，而
3、是很快地浏览，用眼睛迅速扫描整篇文章，从而在最短的时间内了解到文章的核心内容,确定是否有自己感兴趣的信息，确定文章是否值得一读，这种方法就是略读.略读又称”跳读”或”浏览”，是指以尽可能快的速度阅读,迅速获取文章大意或文章的中心思想•换句话说，略读可以跳过某些细节，以求抓住文章的屮心思想，从而提高阅读速度•略读时精力必须十分集中，不必记忆细节，遇到个别牛词及难懂的词句，均应略过，以求对全文总体意思的了解.（一）以意群为单位，进行阅读•略读的关键是要把阅读的视野从文章屮个别词语扩大到整句,乃至整段,能在瞬间感知到更多的词汇，也就是我们平吋所收稿日期
4、:2007—03—06作者简介:自41979-）,女，陕西榆林人，榆林学院外语系教师.说的一目十行•许多学生在阅读英语文章时,总是习惯于用手一个字一个字指着低声诵读或心屮默读，然后再逐字逐句的翻译成中文•可想而知，这样就人大降低了阅读速度•因此，为了加快阅读速度，就应该改变这种逐字逐句阅读习惯,要养成以意群为单位，一组一组，一段一段地进行阅读的方式.下面摘录新视野大学英语第二册第五单元sectionA屮的一个段落为例，讲解如何按意群阅读以及以意群为单位进行阅读的好处.Smoking/is/a/form/of7self—battering/that
5、/alsobatters/those/who/must/sit/by,/occasionaUy/joke/orcomplain/and/helplessly/watch./I/real一ized/now/that/as/a/child/I/sat/by/through/the/years/andliteraHy/watched/rny/father/killed/hirn一self:/surely/one/such/victory/in/my/family,/for/the/prosperous/leaders/who/own/the/tobac
6、co/companies,/is/enough.中间有60个停顿.Smokingisaformofself-battering/thatalsobattersthosewhomustsitby,occasionallyjokeorcomplain,andhelplesslywatch./irealizednowthat/asachildlsatbythroughtheyearsandliter—allywatchedmyfatherkilledhimself:/surelyonesuchvictoryinmyfamily/fortheprospe
7、rouslead一erswhoownthetobaccocompanies丿isenough•中间有6个停顿，减少了54个停顿.这是一个比较复杂的段落，如果逐字去阅读，不仅速度慢，而口得到的信息相对孤立，意思也不连贯,理解的准确率相应较低•按照意群来分解这个段落,?94?榆林学院2007年第5期（总第68期）很显然词与词，句与句之间的关系就一目了然，学生也就能一眼看到好几个词，其至是一个句子,这样阅读速度和理解的准确率相应的都提高了，而且也能改掉过去那种阅读的习惯.（二）确定关键词和关键句，从而迅速抓住段落和文章的主旨.段落或文章的关键词是衔接上
8、下文的纽带,它能表达主要信息而口还有明确的提示作用•我们知道一篇文章中几乎所有的句子都是为文章的主旨服务的，句子与句子之间，既相互独立又
