秒的认识教学设计(席萨仁其木格)

秒的认识教学设计(席萨仁其木格)

ID:32588372

大小:57.35 KB

页数:5页

时间:2019-02-13

秒的认识教学设计(席萨仁其木格)_第1页
秒的认识教学设计(席萨仁其木格)_第2页
秒的认识教学设计(席萨仁其木格)_第3页
秒的认识教学设计(席萨仁其木格)_第4页
秒的认识教学设计(席萨仁其木格)_第5页
资源描述:

《秒的认识教学设计(席萨仁其木格)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、〃秒的认识〃教学设计—,教学内容:二年级上册.二,教学目标:(一)认知目标:1.使学生认识吋间单位〃秒〃,知道1分二60秒.2.使学生初步建立1分,1秒的吋间观念.(二)能力目标:1.通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力.2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展.(三)情感目标:1.在观察比较,动手操作中,培养学生勇于探索,自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验.2.帮助学生树立珍惜吋间的观念.三,教学重点:1.使学生知道1分二60

2、秒.2.使学生初步建立1分,1秒的吋间观念.四,教具学具准备:教师准备:多媒体课件.学生准备:学具钟表,家用小闹表.五,教学过程:(一)设置情境,导入新课.师:同学们,看一一放映课件(新年到,鞭炮声声,小孩子欢天喜地,午夜将要到来,春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计吋的情景,镜头定格在运动的钟面上•)生:(情不自禁地高声跟着数)10,9,8,7,6,5,……(新年的钟声敲响)师:跟随着时间的脚步,我们又倾听了一次新年的钟声•那么,谁能说说,10,9,&7,6,5,4,3,2,1应该用什么时间单位生:秒.师:(用疑惑的语气重复)秒板书

3、:秒(数学课堂教学与生活是相连相通的,新年,鞭炮,倒计时……又是小孩子最喜欢,向往的情境,利用这些熟悉的情境,一开始就吸引住学生注意力,激发他们的学习兴趣,让他们在不知不觉中兴奋起来,也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累・)(二)自主探索,合作求知.1.认识秒针和1秒.师:我们以前学过的时间单位有……生:时,分.师:我们没有学过〃秒〃啊,你是怎么知道〃秒〃这个时间单位的呢生:钟面上有秒针.生:……师:(放映课件,展示钟面模型)哪一个针是秒针生:最细最长的那一个.师:秒针是怎样计时的,谁能给大家讲一讲生:(到前面)秒针走

4、一个小格就是一秒.师:哦,原来秒针走一个小格就是一秒,就是这样(放映课件:钟面上秒针一动,同时滴答一响・)生:(笑)是!(〃秒〃这个时间单位学生早有认知,几乎所有的大挂钟都有秒针,只是从前让学生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他们不可能不注意到那个形状特殊的〃高个子〃•所以由学生自己引出课题,由自己传授知识•教师在这里扮演疑惑,验证的角色,吸引学生〃帮助〃教师解惑)1.体验1秒的长短.师:一秒钟就是这么滴答一下,你能做些什么呢生:拍一下手.(做动作)师:(跟着做)对,很好!生:我眨一下眼就是一秒.师:(跟着做动作)你没错,真棒!生

5、:我写一个1字就是一秒.生:我跺下脚就是一秒.生:……(在这堂课中,把学生对秒的体验预设为重点,新课程着力强调〃经历〃,对于抽象的,非物化的〃时间〃,通过学生自己用声音和动作等来配音,配动作,使学生有了具体的,物化的感受•三年级的学生在这个问题上,生活经验已经足够丰富,学生自由发挥,增加感性认识•每个人都有参与的机会与能力,能在实际动作中体验〃1秒"的长短・)2.1秒的价值.师:短短的1秒钟,滴答一下就过去了,我们实在做不了什么事情•但是现在科技发达,很多现代化的工具1秒能做很多事情,现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程,谁

6、知道一些这样的知识生:(没有人说话,面面相觑)师:(出示课件)飞机每秒约行250米火车每秒约行55米小汽车每秒约行20米喷气式飞机每秒约行500米卫星每秒约行7900米有的电脑一秒可以计算约3万亿次生:(惊叹)(增加知识积累•这些孩子年龄较小,家庭状况也并不太好,课外书很少,我预料到不太可能有学生能够回答这个问题,所以事先准备了大量资料,让学生通过课件自由选择获得和关注的内容,开阔他们的眼界・)师:怎么样时间很珍贵,连1秒钟都不能小看对吗谁记得2004年8月27H的雅典奥运会上,刘翔获得男子110米栏世界冠军的成绩是多少生:12秒9

7、1.师:在微不足道的还不足13秒钟时间里,刘翔成了闻名世界的飞人,为我们祖国争了光,如果他慢上1秒,站在领奖台上获得金牌的就不是他了•如果你去问他,他一定会告诉你:1秒,对他来说无比重要.同学们,还有什么事情也让你觉得连1秒钟的时间都非常重要呢生:发射火箭的时候也要倒数10,9,8……生:我们开运动会的时候也是1秒1秒地算.生:……(通过介绍,学生明确1秒虽然短暂但是用处也非常大,正是由那么多的〃秒〃才构成时间长河,使学生自己意识到要珍惜时间,并借机渗透做比较短的事情就可以用〃秒〃来记时•教师饱含激情的语气和刘翔闯过终点的精彩瞬间让

8、学生也激情澎湃,为他取得的成绩而骄傲,也为祖国而骄傲・)1.认识几秒.师:述有春节联欢晚会上,大家都在期待新的一年的到来,所以一起兴奋的数着新年钟声敲响前的最后几秒•刚才新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢(重复播放刚才倒计时的情景图

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。