[终稿]新课程初中物理课堂教学评价标准

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1、新课程初中物理课堂教学评价标准一、制定课堂教学评价标准的指导思想制定科学、公开、公正的课堂教学评价标准的指导思想是：引领教师走进新课程，加强课堂教学改革，全面推进和谐高效课堂建设。帮助教师审视自己的教育教学实践，反思自己的教学习惯。规范教师的教学行为，促进教师积极主动的调整和完善自身的综合素养，不断提高教师的教学水平。以求实现全面贯彻落实《物理课程标准》的课堂教学改革总冃标。二、制定课堂教学评价标准的基本原则1、先进性原则。现代教育以人为本，不仅关注人类文化发展和文化传承的需要，而且更加关注人的全面发展的需要。物理课堂教学是学校学科教学的重要组成部分，对学生

2、的终身发展有重要的影响。因此，物理课堂教学评价体系的建构，必须适应时代发展的需要，课堂教学的评价标准要符合新的教育理念，有利于引导教师进行教学改革，有利于学生综合素质的培养。Z独立性原则。课堂教学的各项评价内容要尽量避免交叉和重复，界定应力求准确。$可操作性原则。可操作性原则即实用性原则。课堂教学的评价指标应简单明了。随堂使用的“初中物理课堂教学评价表”中的评价要素不再分二级、三级指标，只对每项内容的达成情况分出等级。详见附表。三、物理学科课堂教学评价标准(-)教学目标教学目标是教学的出发点和归宿。教学设计中应写出本节课具体的教学目标，它是中学物理教学目的的

3、具体化。具体要求是：L根据物理课程标准的要求及学生的实际，制定出每节课的教学目标。目标和谐，重点突出，表述准确、具体，操作性强。2注重能力和技能的培养。能根据物理学科的特点，落实知识的能力价值，培养学生的观察、实验能力,分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。3能挖掘知识的教育价值，口然又恰当地对学生进行思想教育，培养学生的非智力因素，达到情感、态度、价值观的培养目标。(二)教学内容教学目标是通过教学内容的科学处理来实现的。教师要善于把教材中处于存储状态的物理信息，转化为传输状态的信息。具体要求是:1科学性与教育性。教学内容组织严密，教学环节紧凑,能

4、力训练措施落实。具有系统性、逻辑性。讲述和解答问题正确清楚，无科学性和逻辑性错误。注重挖掘教学内容的教育性，教书育人。结合教学进行辨证唯物主义、爱国主义、思想品德、价值观与科学方法教育。2培养性与创新性。重视教学内容的培养性、发展性。善于发现教学内容的创新点，培养学生的创新能力。3重点、难点明确。在教学中突出重点，抓住关键。做到课堂教学过程设计体现重点，讲解评价不忘重点，练习安排紧扣重点,板书设计标出重点，归纳小结点出重点。难度、密度恰当合理。内容安排份量适中。难度以物理课程标准为依据，对难点注意分散,创设突破难点的情景与措施。如：事例、演示实验、制作教具与

5、挂图、利用多媒体课件等，化难为易，引导学生思维。4物理实验准备充分，设计合理，现象明显，可见度大,效果良好。有效促进学生由物理现象上升为物理概念和规律的思维进程。5例题和习题具有典型性、针对性、新颖性、实践性。与基础知识密切配合，数量适宜。有利于培养学生的思维能力和实践能力。（三）教学方法教学方法既是一门科学，也是一门艺术。教师应科学的选择和运用和谐高效的教学方法,努力提高教学质量。具体要求是：I教学要注重过程体验。根据学习内容及学生实际选择适当的教学方法，注重知识的发生过程，让学生搞清知识的来龙去脉，遵循从感性到理性，从具体到抽象，从已知到未知的原则。论证

6、推理合乎逻辑，富有启发性。教师要根据物理学科的特点及学生的年龄、心理特征，因材施教，调动学生的学习主动性。学生能勤于思考，勇于实践、敢于发表口己的见解。教与学双边活动和谐，教学信息反馈及时。2引导学生探究。课堂结构的各个环节要层次清晰，有张有弛，循序渐进，和谐高效。既要注意承前启后，富有整体性，又要注意符合认知规律,富于启发性。能有节奏地诱导学生进入物理情境。精心设计学生的学习活动，采用启发式教学,大胆放手让学生提出问题；猜想与假设；制定计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证;评估、交流与合作。能将科学探究与物理知识的学习有机地结合起来,促进学生学习

7、方式的转变，促进学生的全面发展，充分体现学生是学习的主人。3充分发挥物理实验的教学功能，注意理论联系实际，善于进行物理思维方法和研究方法的训练。4善于利用现代化教学手段进行宜观教学。学生形象思维活跃。5适时反馈调节。教师要在课堂提问、板演、练习、讨论及操作中，及时收集信息，适吋地给学生以点拨指导。倡导教学民主，做学生学习的促进者、合作者。6优化作业设计。每堂课根据课型要求，有适当的训练时间，并及吋进行反馈矫正。提倡基本知识和技能教学要求当堂达标，减轻学生课外负担。（四）教学基本功L尊重爱护学生，善于驾驭教学进程，处处诱导学生积极思维，激励并培养学生的创新精神

8、。2教态口然和蔼，仪表端庄，举止从容，态度亲切。热爱