[指导]汉字家园于红英

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1、汉字家园（一）①教学目标：1.学会7个一类生字，6个二类生字。认识三个部首：H（日字旁），小（小字头），鱼（鱼字旁）2.感悟汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。3.朗读背诵韵文。4.进一步掌握字理识字的方法。教学重点、难点：1.学会7个一类字，三个部首。2.激发于生学习汉字的兴趣。教学准备：生字卡片，教学挂图教学时数：3课时1-1教学过程：一、导入同学们，上学期我们认识了很多生字，这节课我们和其中的一些老朋友见见面（日、月、小、土、人、木、血、羊、白、水、木、人）！我们今天來做个有趣的生字游戏：看！发生了什么？啊！形成了一个新字！这节课我们学习的字很

2、有趣，它们都是Ftl我们以前学过的字组合在一起的，这些我们乂熟悉乂陌工的字你认识吗？我们来学习这学期的第一课——《汉字家园（一）1》二、朗读课文，整体感知1.同学们，请你们借助拼音读课文。把由熟悉的字纟fl合成新字的画出来。2.好，同学们再听老师读-遍。读时要注意看看我们圈出來的字。3.这次老师找一名同学来读，其他同学注意听1.男生和女生分两组，比一比。女生先读。好，男生再來读一遍。2.全班齐读。好了，读过课文后，我们来学习这些生字。三、学习主字，掌握方法。1•出示“日”是在白天照亮，“月”在晚上照亮。“日”和“月”合在一起成为了一个新字:明。这个字就表示为

3、光明、明亮的意思。述可以表示明白、清楚。你还在哪里见过这个字呢？可以组词也可以造个句了。明是左右结构的字，它的部首是口字旁。“明”组词：明天，明口，聪明，文明，发明，明月2.按照老师讲的方法谁能也来记个字？总结识字方法：组合法、看图法、纽•词法、字谜法、讲解字的意思的方法等。应用方法，小组合作学习生字选择一个你们小组喜欢的字进行学习，用到我们刚才总结的方法，你还可以用口己发现的新方法来学习。小组汇报，相互补充。泉：从地下不断涌出來的水。出示“泉水”的图片。泉水，温泉，喷泉，山泉尖：上小下大，“小”3。学习小字头，注意书写的时候第一笔是竖。书空。尖刀，笔尖，脚

4、尖，针尖，舌尖上而三画小，下而三画大。小小的船儿两头尖。尘：上下结构，小（小字头）/土，3尘土，灰尘，一尘不染，尘土飞扬休：休息，休闲，休假，休想，休戚与共看：半包围，目，4看见，看中，难看，看望，看电视，手高眼低鲜：鲜红，鲜艳，鲜花，鲜血/鲜见，鲜有学习鱼字旁。注意鱼字旁最示一笔变成提。鱼与羊都是味美的食物，会意为味道佳美，所以鲜指鲜鱼、活鱼。长春版教材教学设计二年级卜•汉字家园（一）1教学设计教学名称二年下册汉字家园（一）课型识字课教学目标1、了解汉字故事，激发对汉字的热爱。2、初步了解字形和字义之间的联系。3、认识8个生字和一个部首。教学重点、难点1、

5、识记生字，认识一个部首。2、引导学牛了解字形和字义之间的联系。教学准备主字图片教师活动学生活动设计意图一、激趣引入。同学们，以前我们学过许多冇趣的汉字，今天老帅和同学们一起再来学习一些这样的字，你们喜欢吗？快看看，你能猜出这些是什么字吗？二、自主探究，互听互学。1、根据自己预习情况同桌间互教2、汇报交流，教师恰当点拨渔：形声字。“V”表示与水有关，在水中获得鲜美的鱼的过程即为“渔”。突：会意字，犬从洞穴中忽然窜出叫突。引申为急速地向前或向外冲。涉：会意字，甲骨文中间是一条河，上下各有一只脚，意思是脚迈过河后，河流变做水，,两脚在水的两旁。灾：会意字，屋内看火

6、必成灾。学生兴致盎然地看字理识字图猜字同桌间读字音，试说字义学生互教，主要说字形和字义的联系。先猜想然后教师讲解激发学习牛字的兴致初步了解字形和字义的联系教师活动学生活动设计意图教学流程焚：会意字，意为火烧树木，本义是烧毁灌木宿草以便打猎。引申为烧毁其他东西。茁：（草木）发芽，也指植物旺盛牛长。斩：斤表斧头。把树用斧头砍断。闭：会意字，金文从门，卜•边是才的古字，才是在的本字，表示存在的意思。门前有物存在,会意为门不通。又引申为堵塞，杜绝。贫：会意字，贝表示金银财宝，把财宝分了，就没有了，即为贫穷。三、积极识记1、同桌互考认读，再去掉拼音认读2、游戏：抓住狐

7、狸尾巴教师岀示只露出部首或者一小部分的字理识字图片，请学牛猜一猜可能是哪个字，并说一说是怎么猜到的？3、游戏：思维扩扩阔像字形和字义冇密切联系的字还冇很多很多，我知道其次进行扩词、成语、造句训练，认识部首“车”旁利用认字表写字表同桌比赛认读生字学生思维活跃碰撞积极猜想学生画一画写一写说一说把预习、自学、学生间互相学习落到实处，充分发挥学生能量落实字音在趣味屮落实字形和字义的联系了解学生是否真止掌握会意字汉字的特点，为以后学习此类生字夯实基础专业好文档精心整理欢迎下载