[小学教育]训练_达标检测第一单元第二课第一框

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1、温馨提示:此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。训练•达标检测一、单项选择题1•与小学相比，中学生活发生了新的变化。一切的改变都是一种新的开始。因此,我们必须（）A.慢慢来，一切依靠老师B.积极适应中学学习生活，提高自主管理能力C.小学怎么学,现在还怎么学D.把口己封闭起来，口我发展2•小华说：“新学期开始了，功课多了好几门;课本的内容不熟悉,讲课的老师也不熟悉;小学时的好朋友已经分开，身边的新同学还认不清,真是很烦恼。”针对小华的烦恼，以下建议中，你认为不正确的是（）A.耍尽快适应老师

2、的讲课方法，注重预习，注意听讲B.尽快熟悉你的班级,熟悉你的同学C.随遇而安,小学时怎么学现在还怎么学D.要主动和周围的同学交流，热情地为新集体做事情3.随着初中学习科目的增多，学习内容难度的加深,有些学生做这门作业想那门功课,结果哪个科目都没有学好。耍想合理解决这个问题，首先必须（）A.只学优势科目C.科学安排时间B.学会自主学习D.延长学习时间4.（2013•济宁模拟）2013年5月1H,济宁市各中小学开始实行夏令时，中午增加午休时间，此举是为了提高学生下午的学习效率。除此以外，提高学习效率的方法还有（）①课前认真预习，了解教师讲课的重点②多做课外辅导资料

3、③上课专心听讲，解决掌握知识难点④课后及时复习，巩固所学知识A.①②③B②③④C.①②④D.①③④3.（2013•苏州模拟）苏州市教育局在全市中小学倡导学生假期“三会”，即“会休息、会自学、会健体”。中学生要做到“会口学”就要（）①树立正确的学习观念②养成良好的学习习惯③讲究科学的学习方法④保持过重的学习压力A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6•下列说法中正确的是（）①中学生还不具备自主学习的能力，学习主要是接受课本和老师的现成结论②学无定法，最适合自己的方式才是最好的学习方式③找到适合自己的学习方式固然重要，但要取得好成绩，必须不懈地努力④科学安排学习

4、时间对提高我们的学习效率十分重要A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④7•小敏、小刚、小明是同班同学。小敏喜欢通过阅读来学习，小刚觉得听别人讲更容易学到知识,而小明觉得自己动手的事情更容易记住。这说明（）A.小敏、小明比小刚要聪明得多B.老师的教学方法各不相同C.小敏、小刚、小明的性格各异D.他们的学习方式各有特点8.小辉听了班里学习标兵的经验介绍，深受启发,于是按照标兵的做法去学习o过了一段时间，他的成绩不仅没有进步,反而下降了。这是因为（）A.“标兵”的学习方式不科学B.学习是自己的事情，没有必要学习别人的经验C.他脑子太笨了，怎么学也白搭D.他没有找到

5、适合自己的学习方式二、简答题9.小华在小学吋，是个学习成绩很好的学生，可是进入初中后,随着科目增多，小华感到时间不够用，成绩有很大的滑坡，他父母很着急,小华也是忧心忡忡。（1）你认为造成小华忧心忡忡的原因可能有哪些？⑵面对忧心忡忡的小华，你准备怎样来劝导他？三、材料分析题10.材料一曹美美是一个快乐活泼的女孩，小学时成绩一直领先。因此,父母对她也挺放心的，觉得升入初中后她理应一帆风顺。然而，事实出乎曹美美父母的意料。进入中学后不久，曹美美就说初中生活没有意思，初中老师没有小学老师亲切，科目增加,难度也增加了，还耍参加实践活动……曹美美感到“应接不暇”，经常开夜

6、车，学到很晚,整天无精打采，上课思想不集中，作业质量不高,成绩下降很多。材料二2012年新颁布实施的新课标要求鼓励学生大胆质疑并提出自己的观点、看法，为学生自主学习营造宽松的学习环境;尤其是思想品徳课更要注重引导学生善于从实践中探究知识,培养学生自主学习的能力。然而，据调查,七年级有近60%的学生自主学习能力不足，到八年级才能完全适应初中课程的学习方式。而此吋留下的知识漏洞，足以使这些学生在中考备战中落下一大步。(1)上述材料共同说明了什么问题？⑵你认为造成同学们进入初中后感到学习困难的原因有哪些？(3)结合上述两则材料谈谈我们应怎样尽快适应初中的学习节奏。答

7、案解析1.【解析】选B。本题考查学生对如何适应初中生活新变化的理解。仔细分析每个选项可看出A、C、D的做法都是错误的，故选2.【解析】选C。本题属于逆向选择题。进入初中新的学习生活，面对新的老师、同学、班集体，我们要尽快熟悉新老师和新同学，A、B、D三项做法都正确；C项观点错误，这种想法不利于自己尽快适应新环境，不利于自己的成长。3.【解析】选C。本题考查学生对如何做学习的管理者的认识。材料中学生面临的问题是“做这门作业想那门功课”，这个问题的解决办法就是科学合理地安排时间，因此C项符合题意。B项观点正确，但与题意不符;A、D两项观点错误，应排除。1.【解析】

8、选D。本题考查学生对如何做学习的管理者