[小学教育]我们周围的动植物教案

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1、课时教学案姓名学科科学年级班三年级1-4课题我们周围的动植物课时第二课时课时教学目标基础性目标一、认知性：能用各种感官宜接感知周围常见植物；能讨论、交流保护植物的方法。二、技能性：想知道、爱提问与植物有关的问题；意识到人与自然要和谐相处。三、体验性；知道我们周围常见植物的名称，学习用不同标准给植物分类；知道周围常见植物是多种多样的。发展性目标一、认知性：能用各种感官直接感知周围常见植物；能讨论、交流保护植物的方法。二、技能性：想知道、爱提问与植物有关的问题；意识到人与自然要和谐相处。三、体验性：知道我们周围常见植物的名称，学习

2、用不同标准给植物分类；知道周围常见植物是多种多样的。教学重点通过运用各种感官直接感知周围常见植物，使学生知道植物是多种多样的，初步意识到人与口然要和谐相处。难点按照一定的顺序观察植物。方法观察法手段各种植物实物板书我们周围的植物花臬树厂、名称特点反思教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图能用各种感官感知植物的外部特征，并用语言描述。生：我发现我们周围的植物丰富多彩，多种多样，千姿百态。生：我发现小麦的叶子细长，像韭菜，根比较多。生：不知道。生：不细致。生：看一看植物的颜色、形状。生：闻一闻、尝一尝可以吃的植物。谈话导入：师：

3、我们周围有许多植物，谁能说一说通过课前观察，你们有什么发现？师：你观察过的植物是什么样了的？师：你观察的是麦苗，那麦苗与成熟后的小麦有什么区别？（学生心有所思。）师:麦子开花吗?师：同学们,对于我们周围的植物，你们观察得细致吗？师：这节课，我们来仔细地观察、研究一下我们周围的植物，好吗？（板书课题）观察、研究植物：师：我们要想知道植物的某些特点，应怎样观察？请同学们讨论一下。在观察植物的活动中，体验合作的愉快。生：我们发现竹子的茎一节一节的长得直直的，叶子细长，像柳树的叶子。生：我发现竹子的茎很硬，用手掐不动。仙人掌身上有许多

4、刺，碰到它，像针扎一样疼。生：月季花、仙人球、芦荟。生：仙人学里面冇许多水分。生：我观察了桔树，发现桔子的花里面有黄色的粉。生：我发现叶了的筋（叶脉）在叶的背面凸了出来。生：我看了看，又摸了摸。师：这些方法都很好，下面就用你们的方法观察自己带來的这些植物。观察时，不同的植物要采用不同的观察方法，不要损坏它们，还耍防止被植物扎伤。木组观察完可到其它小组观察。我们比一比，看哪一组观察得最仔细，发现得最多。（教师参与小组活动，适时点拨。学生观察约15分钟后，进行汇报。）师：以后要小心点儿。还有哪些植物有刺？师：仙人掌还有哪些特占9八

5、、、•师：你观察得真细致。述有别的发现吗？师：你是怎么知道的？师：同学们观察得真仔细，你们还知道哪些植物？让我们互相交流一下。f学生首先在小组内交流，有的介绍植物图片资知道生活中常见植物的名称，初步感知植物的形态、生：我想把桔树、香蕉树、梨树分成一类，因为它们都结果子，竹子、养菜不结果子，是一类。生：我把菊花、仙人掌分成一类，它们能消炎、治病。生：芦荟、黄瓜能美容是一类；月季花、杜鹃花供人观赏是一类。这是根据用途分的。生:能，仙人掌、仙人球适合在沙漠生长是一类。水藻、海带生长在水屮是一类。小麦、高梁适合在陆地上生长是一类。生：

6、根据菊花的颜色可以把它分成十儿个品种。生：仙人掌、仙人球比较料，冇的发布文字资料，有的唱关于植物的歌，有的朗诵关于植物的诗，有的交流观察记录……然后齐个小组用口己喜欢的方式在班内交流。）给植物分类：师：我们认识了这么多植物，按照一定的标准把这些植物分一分类好吗？比一比，看谁的分法多。（学生以小组为单位口由讨论，教师参与学生活动，巡冋指导。讨论结束,学生进行汇报。）师：你们的分法真精彩，你们能根据生长环境分类吗？师：能不能分一分同一种植物？师：你真聪明，还有没有其它分法？师：谁知道它们是根据什么分的？师:你懂得真多。（学生根据其

7、它分类方法给植物分类，如根据植株的大小、形状、花的颜色、能吃和不能吃、茎的种类是纷繁多样的。耐旱分成一类。生：梅花、小麦比较耐寒是一类。生：我知道，是根据生活习性分的。生：可以帮助我们更好地研究植物生：没有水植物能生长吗？生：为什么植物的叶了都是绿色的？生：为什么有些植物的茎中央是空的？牛：为什么有的植物能吃虫了？生：铁树真的要千年才开花吗？为什么杏树开花多结果少？一棵植物的根究竟有多长？生：我想把一棵植物的根挖出来道了。洗净，量一量就知粗细等进行分类。）师：大家讨论•下，分类有什么好处？师：说得真好。分类是科学研究的重要方法

8、，科学的令类可以给我们的牛活带来方便。如给服装分类、食品分类、文具分类等。（教师根据教科书上的资料卡，讲解什么是分类，分类均标准和应用。）提出问题：师：关于植物你冇什么问题吗？师：你想怎样解决这个问题？师：动手量是个好方法，但不要破坏一株植物的牛长。你述想知道什么？课堂延伸：