[小学]小学数学六年级上册第二单元倒数的认识集体备课教案1

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1、小学数学六年级上册第二单元集体备课教案六年级上册课题倒数的认识课型新授课主备曹美莲时间2013年9月24日主讲曹美莲教1、理解倒数的意义，掌握求…个数倒数的方法，能熟练地写出学一个数的倒数。目2、引导学生口主合作交流学习，结合教学实际培养学生的抽象概括标能力，激发学生学习的兴趣。重点理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。难点熟练写出一个数的倒数。教具准多媒体课件。备教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，提出问题。通过口算，1把下列整数改写成分母是1的假1独立完成，集体订观察，思分数。正。考，激发了610251学生的学2、口算：ixa=5x68354651x2=2上而各式有什么特点？生

2、先独立口算，再口答订止。观察这些算式，说说自己的发现。一、探索交流，解决问题。1.小组合作交流：（1）和同桌说一说你的发现。（2）请你自己举出3个像上面这样的乘法式子。像这样的乘积是1的两个数我们说它们的关系是互为倒数。关丁倒数的知识，你已经有哪些认识？（学生说说口己的已有认识）书上乂是怎样讲解倒数的呢？我们一起来读一读。现在谁来说一说自己是怎样理解倒数的？学生口答，教师小结：如果两个数的乘积是1,那么我们称其中一个数是另一个数的倒数，并称这两个数互为倒数。1.小组讨论1）同桌说说发现。2）举出三个像上面的例子。学生认真听，并思考，打开课本24页读倒数的概念，进一步理解。举手回答，说说自

3、己的收获。认真听讲，并理解。习兴趣和强烈的探究欲望，使学生获得积极的情感经验。关丁•倒数，部分学生已经有一定的知识准备，教学时采用小组合作交流、阅读课本的方法，让学牛自主的体验学习知识的过程与获取知识的方法，提出小：乘积是1的两个数互为倒数。读高学生的一读，强调概念中的关键词「乘积"、“互自主学习为二能力，同时，在合作交流的过程中，培养学生的独立思考和合作探究2.强化概念理解。意识。）你认为下面这两种说法是否正确?学思考回答，关于倒数，生先独立思考，再口答，说明理由。部分学生（1）2/3是倒数。（2）得数是1已经有一的两个数互为倒数。定的知识（板书：倒数）准备，教学3.深化理解2.思考并

4、回答。时米用小教师提问（1）.什么是互为倒数？1)略组合作交（2）.怎样理解这句话？（举例说明）2）例子：

5、的倒数是流、阅读课（1的倒数是:,1的倒数是-,T的倒数是11本的方法，j,……不能说;是倒数、也不能说彳是1,……不能说;是倒让学生自倒数、要说它是谁的倒数・）数、也不能说;是倒数、主的体验要说它是谁的倒数.学习知识（3）.0有倒数吗？为什么？1有倒数吗？为什么？4.求一个数的倒数（1）.例：写出［、I的倒数（学■I生试做讨论后，教师将过程板书）3FZ->25327所以;的倒数是2,-的倒数是■7・35（能不能写成丫气,为什么？）总结：求一个数（0除外）的倒数,只要把这个数的分了

6、、分母调换位置.（2）•深化小数的倒数（学3）0虽然可以看作几分的过程与00获取知识之0,如2,3,的方法，提但是把分了、分母调换高学生的位置，分母为0,不成自主学习立，所以0没有倒数，能力，同另外0和任何数相乘都1为0.1可以写作1,1时，在合作交流的过1程中，培养与1相乘还是1,符合学生的独倒数的意义，所以1的立思考和倒数是1合作探究4（1）小组讨论，意识。）分子、分母交换位置，

7、的倒数是彳,的倒数是弓.不能。倒数一般不相等，只有1的倒数才是1.2）认真观察，思考。理清思路生试做）1320.2T丄T51.5523三、巩固应用内化提高练习：教科书第26页的4题、第27页的7题四、回顾整

8、理，内化提升说收获评价、生评、师评。独立完成。集体订正。思考回答系统把握知识。教学反思：要结合生活进行教学，学生学习数学有两种体验，一种是成功体验，另一种是生活体验，当学生在日常生活中所见的情境在教学中以各种不同的形式再现时，学生就会有兴趣,就有冲动感，因为是学生经历过的事情，他们有丰富的表现.所以，在平时的数学教学中，做为教师要尽可能与学生的生活实际相联系来进行教学•这节课是一节概念课的教学，什么是倒数呢？乘积是1的两个数叫做互为倒数，学生对于“互为”两个字的理解比较难，是教学中的一个难点•在这节课的教学中，我利用“教师”和“学生”这一关系的多次转化，在自然中创设情境，让学生在具体的情

9、境中知道什么是“互为老师”，什么是“互为学生”，什么是“互为同学”•调动了同学们学习的积极性，让学生在不知不觉中理解了“互为”的含义，分散了教学的难点在课堂教学中，我是利用口色的卡片來鼓励学生提出问题，学生无论在什么时候，只耍有疑惑，就可以出白卡提出质疑，教师就要给学生解决疑问.这样在提出问题和解决问题的过程屮来逐步培养学生的质疑问难精神、质疑问难习惯和质疑问难能力•这节课在求整数的倒数时，学生提出如何求0的倒数，为课堂教学增加了活