[练习]八年级历史教学设计--鸦片战争的烽烟

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景2,学科:历史1,面向学生:丁中学□小学2,课时:13,学生课前准备:课前预习了解请认真阅读教材,完成下面问题:背晁-国向中国倾销鸦片护因:害:1.林则徐虎门销烟时间:年月;地点:意义:向全批界表明了振奋了,维护了2.鸦片战争爆发的原因发动侵华战争。尸艮本原因:英国为了打开—右接原因(借口):英国借口3.鸦片战争开始于哪一年?何吋结束?结果如何?4.屮英《南京条约》是哪一年签订的?《南京条约》主要内容及影响是什么?条款主要内容影响割地赔款通商关税5.魏源的著作是什么?他在这部著作中提出了什么主张?有什

2、么作用?完成课后习题1.课后“材料阅读”2.课示“自我测评”3.课文中“想一想”三个问题H教学课题:鸦片战争的烽烟了解:林则徐广州禁烟的史实,知道中英《南京条约》的主要内容,了解魏源在《海国图志》中提出的主耍思想及其作用。掌握:《南京条约》对屮国社会的影响,进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响,培养在理解的基础上进行知识迁移的能力。三、教材分析通过对虎门销烟的史实的了解,认识林则徐是中国历史上著名的民族英雄,学习具在禁烟运动中表现出來的刚止不阿、坦荡无私的品质。通过学习,认识英国发动战争是无耻的,非正义的;受到战败求和的刺激,一些爱国的知识分子开始开眼看世界,提出向西

3、方学习的主张,这是对闭关自守的传统观念的挑战。通过学习,认识鸦片战争使中国社会开始沦为半殖民地半封建社会,鸦片战争是屮国历史的转折点,是中国近代史的开端。通过学习,培养适应社会变化、与时俱进、面向世界的人生态度。【教学重点与难点】重点:虎门销烟的有关史实、中英《南京条约》的主要内容。难点:认识鸦片战争对中国近代社会的影响。教学之前用百度在网上搜索《鸦片战争》的札I关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索在搜索到鸦片战争的视频,现场放给学生观看,加深卬象,让学生加强了解。三、教学方法思考、探究、观

4、察、分析:英国为什么要向中国走私鸦片?鸦片走私给中匡[社会造成了什么危害?解疑、综合、归纳:清政府在鸦丿t战争中为什么会失败?中英《南京条约》的影响?raZ教学过程一、引入在前面的学习屮,了解了中国古代明清大帝国的盛世景象。也知道了在盛世的背后,潜伏了严重的社会危机,屮国封建社会渐渐走向迟暮。请问同学们,这个潜伏的危机是什么?(封建君主重农抑商的政策)纵观整个封建社会的历程,其经济有什么特点?(自给口足)我们从今天开始,了解我们中国从I•九世纪屮叶到二十世纪中叶这一百多年的历史内容。板卩课题:笫1课鸦片战争的烽烟二、新课阅读第1课课前提示。1•第一目林则徐虎门销烟播放

5、虎门销烟的视频[百度视频]虎门销烟htlp://6.cn/watch/10808774.html检查预习案并解决下列儿个问题。⑴提问:英国为什么要向中国走私鸦片?(19世纪屮叶,英国已成为世界头号工业强国,英国商人试图打开屮国市场以推销产品和掠夺原料。清王朝的闭关锁国政策和屮国门给H足的经济形态,顽强抵制了英国工业产品的倾销。因为鸦片走私能牟取暴利,于是,英国商人便向中国人虽倾销鸦片。)⑵提问:鸦片走私给中国社会造成了仕么危害?捉丞:损'吉身心健康;H银大量处流;史治厲败,军队丧失战斗力,等。⑶讲述:林则徐虎门销烟的故事。理解虎门销烟的意义。教师引导:最开始的时候,林

6、则徐禁烟的做法是——禁海口、禁吸食。但是这些方法都很难彻底禁绝鸦片的走私泛滥。经过调杳研究,林则徐决定从禁止货源入手,把英国鸦片贩子囤积在广东海面克船上的鸦片杳缴,以彻底禁绝鸦片。这一做法,对于禁烟是非常有效的,但也是最需要勇气和决心的。教师指出:林则徐虎门销烟的意义在于,打击了外国侵略者的气焰,向全壯界表明了中国人民反抗侵略的决心和勇气,振奋了民族精神,维护了民族尊严。林则徐在禁烟斗争屮表现出了无私无畏的精神品质,这是值得我们后人称颂和学习的。2.第二目中英《南京条约》学生观看鸦片战争简介[pptv]笫一次鸦片战争http://v.pptv.com/show/Zpa

7、ODHTaSojraWk.html,t^查预习并探究⑴鸦片战争的起因和经过。捉问:鸦片战争的起因是什么?提示:虎门销烟是鸦片战争的直接原因和借口,根木原因在于英国看中了中国潜在而巨大的市场价值。读图“鸦片战争英军入侵路线图”,简单叙述鸦片战争的经过。简单说说鸦片战争的战争性质:鸦片战争是英国发动的对中国的侵略战争,也是中华民族反抗外国资木主义侵略的正义战争。探究:清政府在鸦片战争史为仕么会失败?提示:1.清政府政治腐败;2.中国封建经济落后;3.军事技术和装备落后;4.腐朽没落的封建主义不能对抗新兴的资木主义。明确:鸦片战争的结果,清政府被迫签定历史

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