[教学研究]1《我的第一次文学尝试》

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1、教学设计方案2.《我的第一次文学尝试》吴忠二中马旭阳课题名称2.我的第一次文学尝试科目出文年W级级教学时间2课时（90分钟）学习者分析这是一篇书写读书乐趣的回忆性散文。全文语言清新优美，生动形象，极富感染力。学习这篇课文，要学会联系门己平吋读书的实际，对自己的读书情况作一次总结。我们七年级学生性格活泼、天真、富有想象力，冇丰富的联想力，学习木文可以应和学生的性格特点激发他们的创作欲槊，挖掘他们的写作天赋，增强写作自信心，从而增强学习语文的兴趣和自信心。小的方面还应1・在不断的诵读屮，整体感知课文。2.文中涉及名著较多,可排出时间表，

2、有计划地进行阅读。3.同学之间可于课下互相交流对”读书好，多读书，读好书“的点滴体会。学生活动：课前热身，朗读一-篇优美的散文，或现代诗。设计意图：养成阅读美文的习惯教学目标一、情感态度与价值观1.理解作者热爱生活、热爱文学的天性。2.培养学生对文学的兴趣一、过程与方法1.了解本文叙事有详有略的吗作特点以及作用。2.了解马.克•吐温作品，体会其诙谐幽默的语言风格三、知识与技能1•理清本文结构，提高概括课文内容的能力。2•体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现屮心和人物的作用。教学重点、难点1•把握课文结构特点，分析、概括课文

3、内容。2•了解作品的语言风格，以及从语言屮渗透出来的真情实感。3•体会、掌握文屮形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。教学资源小黑板，多媒体应用，视频教学过程教学活动11.导入新课1.故事导入：以课后“马克•吐温出版第一本书的故事”引出作者，认识作者。2•课前热身：教师启发学生：马克吐温究竟是怎样一位人物？他的力量何以让一位出版商成为19世纪无可争议的头号大傻瓜？简介作者（课件展示作者画像人马克•吐温是美国杰出的批判现实主义文学家，他一生创作了许多小说和其他作品，如他写的著名小说《汤姆•索亚历险记》，《哈克贝利•费恩历险

4、记》受到全世界读者特别是少年读者的欢迎。他还创作了反映美国社会的著名小说，如《百学*活动;听讲（激发学习兴趣）了解文学常识，把课内与课外有机结合，加深对课文的理解积累文学常识万英镑》、《镀金时代》等，鲁迅曾经称他为“幽默作家”。今天我们就要学习这位幽默大师的文章。（这一部分可以安排学生课下搜集材料，课上介绍。）学2动教活1・1）初读课文。1.整体感知课文让学生在学习小组内朗读课文,整体把握课文内容。2.师生互动（一）一学生小组内互动，师生全班内互动：自学生字词,并针对自读•11对课文不懂的地方相互交流。教师根据学生的提问加以整理。提

5、交全班共同读议，予以明确。1）生字词（加点字）：煞费苦心滑稽猝不及防撰文俗不可耐言简意赅戏谑乳臭未干盛气凌人趾高气扬诽谤涉水过河2）新词语（课下注解有的除外）：粗糙花花公子琐闻苛责教师检查学生字词的自学情况后，组织学生就文章中不懂或有疑问的词句进行全班讨论，全班群策群力帮助解答，教师也参与到其屮去。初读课文，整体感知课文内容，捉高分析概括能力.基础知识的掌握，自查对文章中出现的陌生字词的掌握识记生字，巩固基础.教学活动31.师生互动（二人“叔父离家外出了一周”，十三岁的马克•叶温独立办了一期《汉尼巴尔周报》，他在“第一次文学尝试屮”

6、做了哪儿件事情？产生了怎样的影响？（以上儿件事情屮哪些详写？哪些略写？）学生以小组为单位讨论，并归纳整理。代表反曰o师生共同讨论，教师最后明确：共做了三件事情：撰文讽刺希金斯投河，撰文嘲笑两位知名人士；给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。影响是：作者办的周报引起了轰动，使这期报纸销量大增；作者初步展示了他的文淫才华，使得周围的人不能不对年幼的作者辛辣老练的文笔刮口相看。（第一、三件事情详写，第二件事情略写。）小组讨论，并归纳整理代表发言提高学生感知思考分析归纳的能力，加深对课文的理解.教学活动41.再读课文，理清课文结构层次，概

7、括课文主要内容O1.教师引导学生在理解课文主要内容的基础上，给课文划分层次。学生互相讨论交流。教师先指名学生起來谈门己的看法，然后师生共同评议、小结。教师出示投影，将课文层次结构明确展示：全文分两部分：第一部分（1-5段）：写了作者第一次文学尝试的貝•体内容。第一层（1・3段）撰写希金斯投河的报道。第二层（4段）撰写嘲笑两位知名人士的文章。第三层（5段）给一个新來的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。第二部分（67段）：写作者第一次文学尝试的巨大反响。2.指导学生根据课文的结构层次,概括全文的主内学生口由概括出文章的主要内容总结本节课内容，

8、向课外延伸，教育学生应该礼貌待人。指名学生学生总结本节课学习内容。（教师和其他学生补充）课外延仲：对于马克•吐温的讽刺风格你如何看待？在我们的生活中，每个人每件事都能用这种手法加以讽刺吗？教师组织学生讨论后，归纳明确。教育学生：文学手