[教学]小数除法的意义和除数是整数的小数除法(1)

《[教学]小数除法的意义和除数是整数的小数除法(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小数除法的意义和除数是整数的小数除法教学目标（一）理解小数除法的意义，掌握除数是整数的小数除法的计算方法。（二）通过对算理的理解，培养逻辑思维能力，提高计算能力。教学重点和难点重点：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。难点：掌握整数除以整数不能整除时，在被除数的个位数的右边点上小数点，再在被除数的后面添上“0”继续除，直到除尽为止。教学过程设计（一）复习准备1.填空：（1）0.32里面含有32个（）;（2）1.2里面含有12个（）;（3）0.25里面含有（）个百分之一；（4）2.4里面含有（）个十分之一；（5）8里面含有（）个十分之一；（6）0.15里面有（）个千分之一。2

2、.列竖式计算：把2145平均分成15份，每份是多少?21454-15=14314315)2145156460454503・复习整数除法的意义。(1)一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？(2)3筒奶粉1500克，1筒奶粉多少克？(3)1筒奶粉500克，几筒奶粉1500克？学生列式计算：(1)500X3=1500(克)；(2)15004-3=500(克);(3)15004-500=3(筒)。比较两个除法算式与乘法算式的关系，说出整数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。(二)学习新课1.理解小数除法的意义。将上面三题中的单位名称“克”改为“千克”：(1)1筒

3、奶粉0.5千克，3筒奶粉多少千克？(2)3筒奶粉1.5千克，1筒奶粉多少千克？(3)1筒奶粉0.5千克，几筒奶粉1・5千克？学生列式计算：(1)0.5X3=1.5(千克)；(2)1.54-3=0.5(千克);(3)1.54-0.5=3(筒)。观察思考：两个除法算式与乘法算式有什么关系？除法算式的意义是什么？讨论后得出：小数除法的意义与整数除法的意义相同，是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。练习：P14“做一做”。2.研究除数是整数的小数除法的计算方法。⑴学习例1:服装小组用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？①学生列式：21.454-15=②学

4、生观察这个算式与以前学习的除法有什么不同？（被除数是小数。）③引出问题：被除数是小数，其中的小数点应如何处理呢？④学生试做。⑤学生讲算理。针对错例，讨论分析原因；针对正确的重点讲清以下几点：21除15商1余6,余下的6除以15,不够除怎么办？（把6个一化成低一级单位表示的数，即60个十分之一，再和下一位上原有的4个十分之一合在一起，是64个十分之一，继续除。）除到十分位余4怎么办？（把十分位上的4化成40个百分之一，并与被除数中原来百分位上的数5合在一起，是45个百分之一，继续除下去。）商的小数点如何确定？为什么？（当除到十分位，用64个十分之一除以15,商的4表示4个十分之一，

5、应写在十分位上，所以在个位1的右边点上小数点）（2）练习:P15“做一做”o68.84-4=85.444-16=学生独立完成后，同桌互相讲算理。小结思考：商的小数点与什么有关？讨论得出：商的小数点要和被除数的小数点对齐。（3）学习例2：永丰乡原来有拖拉机36台，现在有117台。现在拖拉机的台数是原来的多少倍？①学生列式：117一36；②学生试做:36JTT71089①117除以36商3余9,能不能作为结果？不能作为结果怎么办？（继续除。）怎样做才能继续除？（把9个一看成90个十分之一。）直接在个位的右边添上0行吗？应该怎样添？（直接在个位的右边添0不行，如果这样9个一就变成了90

6、个一，数的大小发生了变化。为了使数的大小不变，应在个位的右边先点上小数点后，再添上0,使9个一变成了90个十分之1。）②学生继续做完，讲出道理。9702OO880（36除90个十分之一，商2余18。因为商表示2个十分之一，因此在商里3的右边点上小数点。18个十分之一除以36,不够商1个十分之一，再添0,化成180个百分之一，继续除。商5个百分之一，把5写在百分位上。）教师指出：像例2这样的小数除法除到最后没有余数就叫除尽了。（4）练习：P15“做一做”o25.54-6864-16学生独立完成后，订正，找出错题，分析原因。（5）总结思考：今天我们计算的除数是整数的小数除法与整数除法

7、有哪些相同的地方，哪些不同的地方？讨论得出除数是整数的小数除法的计算法则：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。（三）巩固反馈1.写出下列竖式中商的小数点。2.把下面的题做完。、121254）4.85）6.254880552O22427）29.4281414r4156J27-7JTTT241053121.课本：P17：1,2o2.作业：P17：3,4o课堂教学设计说明小数除法的意义是以