[讲稿]1沁园春学-教案示例

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1、教案示例教学目标：1•掌握修辞方法：比喻、拟人、对偶。2.体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。3.培养学生阅读欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。4.理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。教学重点：1•掌握修辞方法：比喻、拟人、对偶。2.体会词作展现的意境、作者表达的感情。教学难点：体会词作展现的意境、作者表达的感情。教学课时：一课时。教学过程：一、导入新课：雪，自古以来就是文人墨客钟爱Z物，诗

2、坛文苑，多有咏雪的佳作。毛泽东对雪也有特殊兴趣，时有咏雪的佳词丽句。今天，让我们走进毛泽东的《沁园春•雪》，去感受诗歌的情感习题精选一、基础知识题。1.《沁园春•雪》中评价历史人物的用意是[]A.批评他们武功有余，而文学才华不足。B.歌颂他们的功绩，劝他们文武兼重。C.承认他们的英雄地位，指出他们事业上的不足。D.肯定他们的历史功绩，委婉含萧地指出他们阶级和时代的局限。2•诗歌的朗读要有节奏感，如果用“/”表示节奏的停顿或舒缓，判断出下列句子的正确读法，把相应字母写在括号内。[]A.江山如此/多娇，引无数/英雄竞折

3、腰。B.江山/如此多娇，引/无数英雄竞折腰。C.江山/如此/多娇，引无数英雄/竞折腰。D.江山/如此多娇，引无数英雄/竞折腰。2.阅读下文，回答问题。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。（1）体现下阕和全词主旨的句子是[]A.江山如此多娇氏江山如此多娇，引无数英雄竞折腰C.数风流人物，还看今朝。(2)“惜”字的含义及结构作用是：[]A.可惜；委婉地指出历代帝王的不足，它直贯到“稍逊风骚”。B.可惜；委婉地指出历代

4、消壬的不足，它直贯到“只识弯弓射大雕”，领起这一层。C.惋惜：委婉地表达了对历代英雄人物的不足所流館的怜惜之情，它领起一层,直贯到“只识弯弓射大雕。”(3)“风流人物”是指：[]A.历史上显赫的人物B.当代能建功立业的英雄人物C.指冇才学而拘礼法的人(4)“只识弯弓射在雕”的“识”是指：[]A.认识B.懂得,知道C.识得2.指出下列诗句屮所使用的修辞方法。(1)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。(（2）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（二、阅读理解。阅读下面诗歌，回答问题。北国风光，T•里冰封，万里雪飘。

5、槊长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装索裹，分外妖嫌。1.填空①选自,是毛泽东主席于1936年写的一首词。这首词,，抒发了诗人对,与“”的豪情。②词是门体诗歌的一种，词有,是曲调的名称。词有词牌，“沁园春”是，“雪”是O2.“欲与天公试比高”一句的朗读节奏是[]A.欲/与天公/试比高B.欲与/天公/试比高C.欲与天公/试比高D.欲与天公/试/比高3.文中“惟”与“顿”的词性都是[]A.副词B.助词C.连词D.介词1.文中画线的句子使用的修辞方法是、,用线画岀使用

6、同一修辞方法的语句。2.概括本阕的思想内容。答：3.解释“山舞银蛇，原驰蜡象”。答:参考答案：一、1.D1.B2.(1)C(2)C(3)B(4)B3.(1)比喻，夸张(2)对偶二、1.①《沁园春雪》，借景抒情，评古颂今,祖国壮丽山河的热爱，“数风流人物还看今朝；②词调，词牌，题目2.C3.A4.对偶、夸张，“山舞银蛇，原驰蜡象”5.描写北国壮丽的雪景，赞美祖国大好河山。6.群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。专业好文档精心整理欢迎下载