高考心理咨询案例报告

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1、国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师文章（国家职业资格二级）文章类型：案例报告文章题目：高考心理咨询案例报告姓名：                      身份证号：         所在省市：          所在单位： 5高考心理咨询案例报告XXX（姓名）XXXXXXXX（单位）摘要：本文是一例有关高考前考生出现考试焦虑、复习高原期等情况而进行心理咨询的案例报告。来访者因考试压力大，出现考试焦虑症状，由于英语复习出现高原期，且模拟考试成绩非常不理想，而自己的强项数学也考试不理想，因而丧失自信心甚至不想参加高考。咨询师根据来访者的情况

2、采用行为疗法和认知疗法，使来访者的上述问题得到基本解决，取得了较好的咨询效果。一、一般资料张XX,女，某重点高中高三学生，即将参加高考。身体状况较好，没有腹痛、腹泻、头晕、发热等躯体症状，食欲也较好，精神状态比较好。该生所在学校是寄宿制学校，由于其家离学校非常近，所以没有住校。父母都是普通工人，对她的高考报了很大希望。张XX的英语不好，也不喜欢英语，最近的一次模拟考试英语只考了66分，数学考试也不能发挥正常水平，这次考试班级排名下降十多位，家长对高考的期望给自己带来不小的压力，心情有些烦躁，现在对高考失去信心，不想参加高考。由同学陪着来到

3、咨询中心寻求帮助。二、主述她说，自己本来就不喜欢英语，也不喜欢现在的英语老师，她也曾经试过要跟着英语老师的步调，但是效果不好，也用过题海战术，但是效果也不太好。现在的状态是，对于英语，复习与不复习是一样的，因为复习时也是“汤水不进”几乎是什么也记不住。这次模拟考试英语没有考好，只考了66分，以前考试即使英语不太好，也不会考的这么少，现在对英语没有信心，以前考试成绩在班级里能排20名之前，但是这次考了30多名，现在怕高考考不好，还怕对不起父母。在数学考试时不能正常发挥，总是答不出应有的水平，出了考场后，在考场上不会做的题有的就会做了，自己感

4、到很郁闷可是又无计可施。感觉父母给的压力很大。害怕父母提到高考问题，也很讨厌父母提到其他孩子的高考情况，更讨厌父母拿自己与别的孩子相比较。当父母为自己高考而特殊准备时就紧张而且很烦躁、焦虑，现在不知道该怎么办。5现在对自己的高考一点信心都没有，不想考了，跟自己的好朋友倾诉，好朋友劝她来心理咨询中心寻求帮助。三、观察和他人反映张XX说到考试分数为66分时声音很小，几乎听不到，显然是有些不好意思。这也表明张XX是自尊心很强的一个女孩。在与咨询师的交流中，张XX的眼神看起来很焦急，态度也很恳切，表明张XX很急于改变自己目前的状况，求助的欲望很强

5、烈。四、评估与诊断根据对来访者的资料进行分析，仪态整洁，情绪低落。能自述内心体验，精神状态较好，自知力存在。不喜欢英语，英语复习没有效果，数学考试发挥不好，对自己的高考没有信心，不想考了。思维清晰，说话清楚，语言流畅。对父母的言行反应敏感。按照诊断原则，该来访者的问题属一般心理问题。原因如下：1、根据病与非病三原则，该来访者知情意统一，对自己的心理问题有自知力，有求医的愿望，无思维逻辑的混乱，无感知觉异常、幻觉、妄想等精神病症状，因此可以排除精神病。2、英语复习出现高原期。复习没有效果，学习效率低，成绩不但不提高反而下降。3、存在考试焦虑

6、。进考场会做的题目也做不出来，一出考场就会了。害怕父母提起跟高考有关的任何内容，烦躁。4、对高考丧失自信。五、咨询目标的制定根据以上的评估与诊断，同来访者协商，确定如下咨询目标：1、具体目标与近期目标（1）重拾高考自信心，顺利参加高考（2）提高英语复习效率（3）消除考试焦虑状态（4）减少甚至消除来自父母的压力2、最终目标与长期目标：恢复和提高做事的自信心，学会调整自我，快乐地生活与学习，促进人格的不断完善与成熟。六、咨询方案的制定包括方法与原理、双方责任与义务、时间和费用等1、主要咨询方法与使用原理：以系统脱敏训练为主，辅以认知疗法和自我

7、激励训练针对张XX的情况，消除考试焦虑比较有效的方法是采用系统脱敏法，进行5放松训练，利用交互抑制原理，在其自然放松状态下消除其对考试的焦虑，同时交给张XX一些小程序的放松方法。针对其丧失了对高考的自信，除在认知上改变其悲观的看法外，还对其进行了自我激励训练，并给她留了家庭作业。针对其英语复习的高原期，对其讲明高原期这种现象及原理，并帮助她重新制定了英语复习计划。2、双方权利和义务咨询过程中，来访者及其监护人的权利和义务：权利：（1）来访者可以根据个人意愿选择咨询师；（2）对咨询进程不满意可要求更换咨询师；（3）对咨询方案、咨询收费、咨询

8、时间的知情权、协商权和选择权。义务：（1）遵守咨询机构的有关规定；（2）遵守和执行商定好的咨询方案、咨询收费、咨询时间等方面的规则；（3）来访者应尊重咨询师，按照预约时间不失约、不迟到，如有特