高校心理-申论经典范文

《高校心理-申论经典范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2006申论模拟试卷12高校心理教育　　　　三、申论要求　　1.就给定材料用800字左右的篇幅概括当前大学生心理存在的问题并做出简要分析。(40分)　　2.就给定材料所反映的问题，自选角度，自拟题目，用2000字左右的篇幅，进行论述。要求中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。(60分)　　模拟试卷十二参考答案　　1.答案提示　　在校大学生心理存在的问题：　　在学习上，目的不明确，自我意识不清，缺乏有效的学习技能。有部分在校大学生学习目的不明确，得过且过，不想学，但是又不得不学，混日子，直到毕业。成绩考差了，不是

2、自己不努力，学习方法还需改进，而是归结为老师和环境等的影响，相当部分学习观念不清，主要精力不花在学习上，只求考试过关……表现出：1.自我意识不清。相当一部分学生不能恰如其分地进行自我评价，表现出以自我为中心、自卑及自负。2.缺乏目标意识和学习动力。不少学生的求学动机主要立足于个人的发展，对学校和专业不满意的比例较高。3.缺乏有效的学习技能。部分学生对大学的学习感到无所适从。4.情绪健康水平不高。少数学生情绪不太稳定，缺乏情绪自我调节能力，抑郁、焦虑等消极情绪较普遍。　　部分学生的“三观”模糊。有少部分在校大学生由

3、于受各种因素的影响，世界观、人生观、价值观模糊，得过且过，不知道自己活着对社会有什么意义，只求索取，不求付出。　　“网络化”对大学生的心理影响巨大。如今，网络已深入了现阶段的生活、学习中，成为大学生活中必不可少的一部分，学生们的空余时间多数已用于上网，而为数不少的学生上网是为了打游戏、聊天、搞“网恋”，他们认为，在虚拟世界中，更能倾诉心事，便于沟通。因此，网恋成了一种时尚。除此之外，黄色网站的泛滥，不得不引起我们的高度重视。　　大学生的婚恋观有待矫正。有一部分大学生的恋爱心理不正常，如：一些大学男生的“半月谈”，

4、大学女生的“每周一歌(哥)”；还有“不求天长地久，只求曾经拥有”；更有甚者，昨天还山盟海誓，今天却潇洒拜拜等；可以爱得死去活来，但不一定要有婚姻；在校大学生在外租住房男女同居的也不在少数……　　通过分析，导致这种情况的主要原因是：　　自我理想与社会现实的矛盾，造成在校大学生情绪的不稳定。　　价值的偏离，加剧了心理冲突。大学生中的独生子女人数的增加，把独生子女家庭教育中的突出问题带进了大学。以自我为中心的个人本位主义，导致了价值取向的偏离。　　自我评价与实际能力的反差，强化了学生的心理问题。　　缺乏心理发展及保健知

5、识，自我心理调适能力较差。当代大学生的成长经历一般较顺利，缺乏对失败和挫折的心理体验。　　在校大学生往往缺乏坚定的信仰，没有明确的奋斗目标。　　大学生正处于婚恋观定型的十字路口。西方开放性文化观对大学生的影响很大。同时，许多娱乐媒体的错误导向，使大学生的婚恋观的确定性上，缺乏理性，跟着想当然走，很容易误入歧途。　　网络的日益普及，使其成为现代人不可或缺的一部分。网络安全体系的建立也成为当前的焦点。大学生在享受这个现代化武器带来的便捷同时，也受到了来自不同方面的不良信息的冲击，生性好奇的大学生很难避免其负面影响。　

6、　2.答案提示　　浅论高校心理教育　　随着社会的高速发展，人们的生活节奏正日益加快，竞争愈来愈加剧烈，人际关系也变得越来越复杂，所有这些直接给人们带来巨大的心理压力。高校的大学生作为现代社会的组成部分，也不可避免地面临上述各种挑战。同时，大学生作为一个待殊群体，正面临从青少年期向成人期转化的重要阶段，虽然生理上逐渐成熟。但由于阅历浅、社会经验不足、独立生活能力不强等各种不利因素影响，很容易产生各种各样的心理矛盾与冲突。高校应开设基础心理学选修课程，普及宣传心理学、心理卫生等有关知识，使更多学生了解心理教育包括心理

7、健康教育和心理素质教育的意义、内容，初步掌握某些自我心理测量和调节的方法。　　一、充分认识心理教育在素质教育中的基础地位　　面向21世纪，现代高等教育培养的大学生不仅应该德智体全面发展，而且要具备健全的人格和良好的心理素质。素质教育是提高国民素质的根本，已成为高校教育的中心课题，而心理素质在一个人的整体素质中居于基础地位，它渗透到各个素质之中，影响和制约着其他素质的发展，没有良好的心理素质，即使具备健全的体魄、聪慧的大脑，也不能称之为高素质的复合型人才，因此，我们有必要进一步更新教育观念，逐步加强高校的心理教育工

8、作。　　二、心理教育与思想政治教育有机结合心理和思想分属于不同的层次，但彼此相互联系、相互影响。　　心理是思想的基础，思想的发展变化要受心理的影响和制约，而心理活动的方向又受思想的支配，因此，心理教育应与思想教育相辅相成。目前，高校的思想政治教育体系已趋于成熟，我们可以把心理教育的内容纳入到德育教学中，如把“培养大学生良好的心理素质”作为大学生思想品德课教学的一个分支重点