高二语文试题正式1

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1、黄陵中学2010——2011学年第二学期高二语文期中试题第Ⅰ卷（阅读题）一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1——3题。为什么会发生地震人类在揭开地震之谜的过程中，伴随着丰富的想象，产生种种神话与传说。 大约在12世纪，日本古历书上有所谓“地震虫”的描述。1710年，日本有书谈及鲶鱼与地震的关系时，认为大鲶鱼卧伏在地低下，背覆着日本的国土，当鲶鱼发怒时，就将尾巴和鳍动一动，于是造成了地震。我国古代对地震这一特殊灾害，也有专门描述。民间流传着这样一个传说：地底下有一条大鳖鱼，驮着大地，时间久了就要翻一翻身，于是大地就抖动起来，鳖鱼翻身就是地震了。 　　　随着科学的发

2、展，人们对地震认识从神话中走出。古希腊的伊壁鸠鲁认为地震是由于风被封闭在地壳内，结果使地壳分成小块不停地运动，即风使大地震动而引起地震。随之出现了卢克莱修的风成说，即来自外界或大地本身的风和空气的某种巨大力量，突然进入大地的空虚处，在这巨大的空洞中，先是呻吟骚动并掀起旋风，继而将由此产生的力量喷出外界，与此同时，大地出现深的裂缝，形成巨大的龟裂，这便是地震。再有亚里士多德提出，地震是由突然出现的地下风和地下灼热的易燃物体造成。20世纪伊始，科学家们开始深入研究地震波，从而为地震科学及至整个地球科学掀开了新的一页。相继提出比较有影响的假说有三：一是1911年理德提出地球内部不断积累的

3、应变能超过岩石强度时产生断层，断层形成后，岩石弹性回跳，恢复原来状态，于是把积累的能量突然释放出来，引起地震，这是所谓“弹性回跳说”；二是1955年日本的松泽武雄提出地下岩石导热不均，部分溶融体积膨胀，挤压围岩，导致围岩破例产生地震，这是所谓“岩浆冲击说”；三是美国学者布里奇曼提出地下物质在一定临界温度和压力下，从一种结晶状态转化为另一种结晶状态，体积突然变化而发生地震的“相变说”。 　　　虽然，地震之谜迄今没有完全解开，但随着物理学、化学、古生物学、地质学、数学和天文学等多学科叫交叉渗透，深入发展，使地震学科取得长足的进步。1、对古代关于地震的神话与传说，表述不正确的一项是（）7

4、A．地震是由突然出现的地下风和地下灼热的易燃物体造成。B．地震是由于风被封闭在地壳内，结果使地壳分成小块而不停地运动。C．日本的传说认为，大鲶鱼卧伏在日本的国土地下，当鲶鱼发怒运动时就造成了地震。D．我国民间传说，地底下有一条大鳖鱼驮着大地，当它翻身时就地震了。2、以下理解不符合原文意思的一项是（）A．人类对地震的认识由神话到前科学再到今天严密的科学，使地震学科取得了长足的进步。B．地震学科是处于物理学、化学、古生物学、地质学和数学等学科的边缘学科。C．进入20世纪，科学家们对地震的研究提出了不同的假说，但迄今仍没有得到共识的说法。D．古希腊时，人们把风当成地震的动力源泉。3、依据

5、原文提供的信息，以下推断正确的一项是（）A．强度的地震能引起岩层断裂，大地龟裂。B．地震是由于地下岩浆温度过高，体积膨胀，导致周围岩石破裂而产生地震。C．随着对地震学科研究的深入，人类将能准确地预测地震的发生。D．地下物质中存在着两种结晶状态且不停地变化。二、古代诗文阅读(20分)㈠文言文阅读（15分）（公孙丑问曰）“敢问夫子恶乎长？”曰：“我知言，我善养吾浩然之气。”  “敢问何谓浩然之气？”   曰：“难言也。其为气也，至大至刚；以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁矣。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊於心，则馁矣。我故曰：告子未尝知义，以其外之也。必

6、有事焉，而勿正，心勿忘，勿助长也。无若宋人然。宋人有闵，其苗之不长而揠之者；芒芒然归，谓其人曰：‘今日病矣，予助苗长矣。’其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也。助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。”4、下列句子中，加点词的解释错误的一项是（    ）A、敢问夫子恶乎长        长：擅长      B、必有事焉，而勿正      正：预期C、则塞于天地之间        塞：充满      7D、今日病矣              病：生病5、下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（     ）A、以直养而无害        

7、         何以利吾国B、天下之不助苗长者寡矣         我善养吾浩然之气C、今人乍见孺子将入于井         寡人之于国也D、非徒无益，而又害之           不远千里而来6、下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（    ）A、孟子告诉公孙丑，所谓浩然正气，是最伟大、最刚劲的，如果用正义去培养而不伤害它的话，它就会充塞于天地之间，无所不在。B、从文中可看出，孟子认为，君子的人格精神和人格力量，只能来源于自身的正气，也就是“浩然之气”，它要靠自