高二语文期末练习及答案

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1、2013-2014学年高二第一学期期末练习语文试题一、语言文字运用（17分）1.下列加点字的注音全都正确的一项是（3分）A．纤维(qiān)  醴酪(lào)  龟裂(guī)   星宿(xiù)   框架(kuànɡ) B．妊娠(chēn)  巢穴(xuè)  逶迤(wēi)   隽永(juàn)  机械(xiè) C．作坊(zuō)   船坞(wù)   自诩(xǔ)    气氛(fēn)   栖居(qī) D．瓶颈(jìnɡ)  笑靥(yàn)   谂知(shěn)  飓风(jù)    精湛(zhàn)2．下列各句中，

2、没有错别字的一句是（3分） A．刘老师写文章时，为了找到一个合适的字，常常搜肠刮肚，堪比古人写诗“练字”的境界。 B．他对我的职业生涯有很大的影响，能和这样一位队友供事，对我来说是一种幸运。 C．有关部门召开会商会，邀请专家分析今冬明春禽流感疫情趋势，研究布署下一步工作。 D．自主学习和应试学习真的水火不容吗？这个问题，我们需要从教育学理论中追本溯源。3．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）（1）很多老人虽然没有听说过“精神赡养”这个词，但生活中他们对精神赡养的需求却是明确而实在的，他们渴盼。（2）100年后

3、的今天，黑人依然备受压榨，依然生活在贫困中，依然是故土家园的流亡者。现在我们要把这种的情况公之于众。（3）作家们通过心理、肖像、语言、行动等多方面的描写赋予人物生命，使之；读者走进作家构筑的艺术世界，与许多性格独特的人物相识。A．手足之情耸人听闻栩栩如生B．天伦之乐骇人听闻呼之欲出C．手足之情骇人听闻栩栩如生D．天伦之乐耸人听闻呼之欲出4.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（3分）A．直面人生，就是正视人生的苦乐顺逆，树立积极向上的生活态度和通达乐观的健康人格。B．有关专家表示，从长远考虑，应该重视三峡生态库区屏障建设，把

4、对生态环境的负面影响降到最低。C．经过激烈的争论和广泛的公众参与之后，使中山歧江公园设计组提出的设计方案更加完善了。14D．金融危机波及全球，我国民营企业遇到了困难和挑战十分严重，在改革开放30年中创造了经济奇迹的广东民营企业能挺过这一关吗？5．下面一段文字是后人为司马迁拟写的一段“颁奖词”，请从《史记选读》中的其他人物中任选一个，仿写一段颁奖词。要求：①吻合人物的事迹，突出人物精神；②句式与例句相同；③至少运用一种修辞手法；④不超过70字。（5分）司马迁：忘却荣辱，弹响“史家”之绝唱；幽愁发愤，吟出无韵之《离骚》；他的坚韧彪

5、炳史册；他的刚正照耀尘寰！二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成6~9题。豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报雠而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯

6、亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。居顷之，豫让又漆身为厉，吞炭为哑，使形状不可知，行乞于市。其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎！”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。”既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使人问之，果豫

7、让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报雠，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报雠之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子！”使兵围之。豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，以致报雠之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大义之

8、，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。（选自《史记·刺客列传》）6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)A.今智伯知我             知：了解B.委质而臣事襄子         委质