高一音乐课后答案1

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1、第一单元第一节1.音乐情绪：《草原英雄小姐妹》取材于蒙族龙梅和玉荣小姐妹俩与暴风雪搏斗，保护羊群的英雄事迹，表现了祖国的新一代热爱社会主义、热爱集体、勇于斗争的动人形象。全曲共分五段：①草原放牧；②与暴风雪搏斗；③在寒夜中前时；④党的关怀记心间；⑤千万朵红花遍地开。乐曲的主题清新活泼，充满活力，并具有浓郁的内蒙民间音乐色彩。用琵琶这一富有特色的民族乐器演奏，使天真烂漫、活泼可爱的小女孩形象跃然弦上。在第二段中，充分运用琵琶演奏传统武曲时常用的表现手法和复杂技巧，逼真地描绘了小姐妹与大自然搏斗的情景。第四段如歌而富于深情的旋律，

2、用琵琶四指长轮演奏，同时以大指挑弦奏出简洁的音调作衬托，深刻地揭示了小主人公对党的真挚感情。乐曲采用琵琶协奏曲的形式，一方面充分发挥琵琶的丰富表现力，同时又运用管弦乐队交响性的丰富表现手段，二者有机地结合在一起，相得益彰。《第六(悲怆)交响曲》第四乐章强烈地表现出“悲怆”的情绪，这一点也就构成本曲的特色。本交响曲旨在描写人生的恐怖、绝望、失败、灭亡等，充满了悲观的情绪，而否定了一切肯定、享受人生的乐观情绪。作者在本曲中也刻意描写了人们为生活而奔忙的情景，但他揭示了一个永恒的真理——死亡是绝对的、无可避免的，而生活中的所有欢乐都

3、是转瞬即逝的。作者所体现出的这类情绪，实际上反映的是在沙皇俄国末期，俄罗斯人民处于一种被压抑状况下的真实心态。本曲虽属于标题音乐，但决不是针对某一特定事件或某一特殊个人的感情描写，只是以抽象手法表现人类共同具有的悲怆情绪而已。因此有的乐评家认为，本曲不应视为纯粹的标题音乐。散文：第四乐章是此交响曲的最终章，也是整个交响曲中最能撼动人心，使人获得共鸣的一个乐章。此乐章给人以悲怆中的悲愤和震撼，且不仅仅停留在“悲怆”的字面意思上，因为这一个个音符串成的乐曲能敲击人心使之共鸣而悲鸣，所以，这带动感情的乐曲，是有力量的。而听众被这乐曲

4、的力量带进了一片茫茫的黑暗中，犹如作曲人所看的的自己的未来，感受夺去光明的无措和不安，激烈之时甚至想用双手抗争，拨开这黑暗的束缚。紧接着，听众感受着呼之欲出的曙光，却无法盼到。于是衍生一种彷徨无助的感情。后来，乐音变得激烈，似乎对这不能改变的事实做挣扎。听众感受着作曲人的感受，全章终结。犹如作曲人心脏的跳动停止，更给人震慑性的悲怆，蔓延着无尽的凄惊无奈和无谓的抗争，尽管音乐停止了。3.特点：利用旋律的严谨性、表情性、动力性特征来塑造音乐形象。作用：表现了生活中各种心理和感情状态的发展和演变过程。《第六（悲怆）交响曲》第四乐章基

5、本特征节奏：缓慢旋律：优美和声：密集饱满力度：强起弱收速度：极慢音色：混合音乐语言特征民族音乐，神圣、低沉。以大鼓、低音管乐衬托小提琴悲伤凄厉的演奏，结尾特别，效果独到第二单元第三节4图一达甫维吾尔族图二马头琴蒙古族图三火不思蒙古族札不聂藏族5蒙古族生活方式：逐水草而居的游牧生活发展：自然摸索阶段，没形成系统、科学的演唱方法教学理论体系生活地域：地广人稀经济形态：古代的游牧经济文化：古代的游牧文化第四节4大多数是五声调式，少数民族的多元化些。主要有劳动歌曲，节日喜庆的灯歌，悠闲小调和一些商贩叫卖曲等。最常见的调式是徽调。其次是

6、宫调、羽调、商调，大都由单一步式构成或变形构成。其曲式结构，重复旋律引入某些新材料使乐思扩展，并置向着不同的方向展开，其旋律特点是节奏基本相同，而各句旋律、落音不同。第三单元第七节1《中花六板》中使用了箫、琵琶、扬琴、二胡、阮、笙、板拍等乐器，其中最主要的乐器是二胡、扬琴、琵琶、箫。《中花六板》是在民间器乐曲牌《老六板》的基础上，运用加花手法发展而成的乐曲。前人曾把它改名《熏风曲》，最早见于李芳园的《南北派十三套大曲琵琶新谱》(1895年)。江南丝竹《中花六板》是根据《花六板》放慢加花的《花六板》再现放慢加花而成，所以使乐曲的

7、结构成倍地扩充，使简朴的旋律发展为花簇华丽乐曲。曲调优美抒情、清新悠扬，富有江南色彩，抒发了人们乐观向上的情绪。它的音乐情绪是秀美、典雅、悠扬，主要从它的速度和旋律上感受出来的。为江南丝竹传统曲目。在丝竹合奏《中花六板》中，各个乐器声部以“母曲”为依据，充分发挥演奏者的个人演奏特色和乐器性能，既有鲜明性，又在合奏整体中相互协调、浑然一体，从而使音乐更为动听。乐曲旋律抒情优美、情绪愉快活泼，风格清秀典雅，具有独特风采。同其他江南丝竹乐曲一样，《中花六板》将以渐次加强力度、加快速度，获得情绪不断高涨的效果，体现出一种情绪从恬静而逐

8、步趋于热烈的风格。乐曲的高潮往往安排在临近曲终的部分，使音乐在热烈欢快的气氛中结束。2主要是高胡，还会有古筝等弹拨乐器。《娱乐升平》音乐情绪欢快、活泼、热情开朗，具有一种乐观向上的情绪色彩，主要是从高胡的音色以及乐曲的速度中感受出来的。乐曲既保持、发扬了广东音乐的传统特色，又