通识信息技术考题

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1、28日通识信息技术考题培养学生自主学习的能力，反对将学生作为"扶贫对象"在教师控制下按既定路线被动学习，提倡将学生作为学习的"自强标兵"在教师的指导下自主学习，希望学生发展成为知识的(发生器/催化剂/容器)关于教育技术的以下说法，你最赞同的是（教育技术以教与学的过程和资源为研究对象，并以优化教与学过程和资源为目标）：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出教育的新的工作方针为（优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量）我们平时所讲的DLP投影仪，是（数字光路投影仪）的简称。"教学相长"、"循序渐进"等教学原则最早出自．《学记》教

2、师往往被誉为"人类灵魂的工程师"，主要是由于教师扮演了学生楷模"教学过程最优化"的教学思想是由谁提出的？巴班斯基中小学的"双基"教学是指：基础知识和基本技能教学《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》曾面向社会进行（2次）公开征求意见。在教室多体教学设备系统中，多媒体中央控制系统方便了教师的操作，同时对投影机起到了保护作用，这里的保护主要是通过（关机延时）实现：影响投影机灯泡寿命的因素有很多，主要有断电不散热、频繁开关机、长时间不使用、电压不稳定、风扇散热不畅、连续工作时间过长等，其中断电不散热可能由于(上完课后直接切断投影机电源)造成。教

3、学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。他以（优化教学）为目的，以学习理论、教学理论和传播学为理论基础。奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（新旧知识之间建立起非人为的与实质性的联系）。"矮子里找高个"、"水涨船高"是一种相对评价道德认知发展模式中强调的"发展"指的是（儿童的道德判断能力存在一定的顺序性和阶段性特点）。依据研究性质，可将教育研究课题划分为定性研究和（定量研究）我们平时所讲的DLP投影仪，是（数字光路投影仪）的简称。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-202

4、0年)》是改革开放以来我国关于教育的第（2）个历史性文件。平时使用一直正常，但某天笔记本电脑的信号不能切换到投影机上，不可能的原因是：笔记本过了质保期社会行动模式代表人物纽曼认为，学生的社会实践（应该有专门教师配合，不能放任自流，必要时教师可进行一定干预）。关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是（教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件）。。信息技术课堂的教学方法的选择，是以课堂教学需要为中心的，教学方法的选择要具有针对性、灵活性、多样化“以创设问题情境为教学的切入点”属于下列哪种教学模式（抛锚式）。《国家中长期教育改革和发展规划

5、纲要(2010-2020年)》提出教育的新的工作方针为（优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量）"活到老学到老"是现代教育(终身性)特点的要求社会行动模式强调让学生实际参加，认为（公民行动教育不是纸上谈兵，更重要的是实际地参加到真实的活动中）。下列投影幕中，增益最小，对画面亮度提升不明显的是（白塑幕）交互式电子白板系统主要由哪几部分组成（交互白板、投影机、电脑）判断题连续接近技术是指通过不断强化有机体的一系列逐渐接近最终行为的反应来使他逐步形成这种行为的技术。X教学需要的分析，就是指教师对于学习内容的细致分析。动作技能作为一类学习结果，指学习者通过学

6、习获得了使用符号与环境相互作用的能力。教育研究课题的内容分解要确保每项研究内容的相对独立性，不要产生雷同或交叉现象。小组讨论的问题可以是教师提，也可以是学生提。在小组讨论中，学生彼此提问和回答问题，并且对彼此的回答做出反映。教师主要起监督指导作用，观察学生反映。体谅模式的核心：“多关心、少评价”，认为，“教育并不意味着教人知道他们不知道的东西，而意味着当他们不知道如何做的时候教他们怎样做。”教师应该将德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。完整的教学设计包括学习者、学习需要、教学内容的分析；教学方法、教学媒体、教学策略的选择

7、和运用；教学设计成果的评价等过程。教学原则是根据教学目标、教学的客观规律，在总结教学实践经验基础上制定的、为教学工作所必须遵循的一般原理或准则在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在100～200KB之间，一般使用JPG格式。建构主义教学设计非常注重学生间的协作学习。学习者变量主要由学习者的兴趣、经验、知识基础、能力水平和学习风格等重要要素组成。教学反思是教学设计的一个重要环节。X投影机长时间不使用对投影机寿命有影响，对灯泡的寿命无影响。

8、实物展台不能变焦时可通过将物体上下移动