欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:32576416
大小:63.80 KB
页数:5页
时间:2019-02-12
《辅导小学生心理计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、小学心理健康学科三年级下册教学计划朝阳镇中心小学一、学情分析三年学生进过了两年的学习生活,已经适应了新的环境,在思维能力,语言表达能力,社会交往能力等有了很大的提高,三年级学生有以下特点:1、思维特点:三年级学生正对生活的世界形成一个初步的看法,他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点,能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期,能进行一定的抽象思维,但仍以形象思维为主,模仿性强,已经具备了一定的是非观念;想象能力也由模仿性和再现性向创造
2、性的想象过渡;集体主义感情在一、二年级教育、引导的基础上又了一定的加强,良好的道德品质正在形成,但极不稳固。总体来说,这个时候的孩子,意志还很薄弱,自觉性、主动性、持久性都较差,遇到困难和挫折,往往产生动摇。尤其加上现在的物质条件比较丰裕,孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了。2、语言表达特点:三年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情,这是在探究课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。3、社会交往和与人合作特点:三年级学生一是易受同伴的影响,一是以个人为中心。4、自我意识特点
3、:三年级学生自我意识逐渐发展,逐渐学会道德原则的评价标准,评价能力开始发展起来,往往是提出自己的见解,但不善于全面地评价一个人的行为表现,很容易受到外界的影响。二、教材分析对于小学生来说,心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活,是一次质的飞跃。从进人校门开始,学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容,成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会
4、关系的适应能力等等,对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。而三年级是小学儿童发展的关键期,在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期,主要体现在:思维方式多样化,有一定的创造性思维,情绪趋于稳定,情感有一定的选择性,道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下,使其更好地认识自我,适应学习和生活环境,提高学习能力,发展人际关系,树立正确的道德价值观。以此为目的将这部分教材分为五个内容:1、自我认识2、学习策略3、人际关系4、思维训练5、其它三
5、、教学目标小学心理健康教育除了要培养小学生良好的心理素质,还要达到以下两个目标:一是要维护其现有的心理健康水平,减少和避免对他们心理健康不利的各种影响;二是要根据小学生的成长发展的需要和特点,采取多种形式和方法,提高小学生的心理健康水平。具体到小学生身上,要使他们的人格得到和谐发展,帮助他们正确地对待自己、接纳自己,认清自己的内在潜力,充分发挥个人潜能,形成正常或超常的智能;帮助小学生确立符合自身发展的积极的生活目标,培养他们的责任感、义务感和创新精神;使小学生学会认识环境,正确处理各种人际关系
6、没,更好、更快地适应生活和学习环境;提高小学生的德行修养,培养他们良好品德。1、培养和训练小学生具有较高的认知能力,注重开发其心理潜能,矫正其不良认知。2、培养和训练小学生具有自我情绪调控能力,使其情绪稳定,心情愉快,积极情绪多于消极情绪,经常保持乐观、积极、向上的心态,情绪反应适度。3、培养和训练小学生具有健全的意志,使其能自觉地确定行为的目的,并根据目的克服各种困难,注重提高其行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力。4、培养和训练小学生具有正确的自我观念,具有健全、统一的个性,使其认识比较接近
7、现实,能愉快地接受自己,对自己的生活、学习现状和未来有一定程度的满足感和发展感,以积极进取的人生观作为个性的核心,把自己的愿望、目标和行为同意起来。1、培养和训练小学生具有良好的学习动机,科学的学习态度、方法和策略。2、培养和训练小学生具有和谐的人际关系,使其乐于与人交往,宽以待人,乐于助人,客观地评价别人和自己,取他人之长补自己之短,形成积极的交往态度,在复杂的人际关系中保护和发展自己。四、教学重点重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力五、教学措施根据三年级学生心理发展特点,课程以学生
8、的活动体验为主,老师作为启发者,营造宽松、真诚、民主的课堂气氛,让学生有话想说,想说就说,敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。从每周一次的心理健康活动课入手,具体来说,在课堂教学中,以活动课为主题化理论,通过多种途径,多种手段,有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等,同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学,使之更加生动形象直观。对少数有心理困惑或者障碍的学生,进行有效的个别咨询或团体辅导,
此文档下载收益归作者所有